Clases de Metodología de la enseñanza de la Lengua Española. Unidad 4 y 5 (página 2)

Los estudiantes que intervengan serán evaluados teniendo en cuenta:

-El dominio del contenido.

-Nivel de profundidad de los criterios emitidos, a partir del tratamiento que requiere la enseñanza de la gramática.

-Uso de la Lengua materna.

-En las intervenciones se evitará la repetición de criterios ofrecidos.

Conclusiones:

-El profesor solicitará criterios valorativos sobre la clase, a partir de los logros y señalamientos y su contribución a su formación profesional desde el punto de vista metodológico y didáctico.

-Informar las evaluaciones otorgadas.

-Referir que en le escuela primaria la enseñanza de la gramática debe integrarse a los demás componentes que se aborden en la clase, de manera que posibilite la actividad comunicativa. En fin, la gramática debe enseñarse de forma que contribuya a la comprensión de lo que lee el alumno, y de los textos que construya, tanto en forma oral como escrita.

-Ofrecer las orientaciones para la próxima clase.

Clase 4.11 y 4. 12

Unidad # 4: Continuación.

Contenido:

Exposición de clases de Lengua Española en las que predomine el tratamiento de la gramática

Objetivo: Exponer clases en las que predomine el tratamiento del componente gramatical, reflejando adecuados modos de actuación profesional con respecto a la enseñanza de la Lengua Española.

Método: Expositivo- ilustrativo.

Procedimiento: Exposición, explicación, demostración, ejemplificación, valoración.

Medios: Clase planificada, programa, OM, L/T Español, tarjetas, fichas.

Introducción:

-Ofrecer saludo y control de la asistencia y la organización.

-Rememorar lo tratado con respecto a la enseñanza de la gramática en la escuela primaria, para lo cual ellos deben prepararse debidamente para impartir las clases.

-Orientar hacia el objetivo y presentar el contenido.

Desarrollo:

-Explicar que la clase se destinará a la exposición de la clase planificada por equipos, lo que constituirá la forma de evaluación final de la unidad.

-Durante la exposición deben tener en cuenta los siguientes elementos:

• Grado al que corresponde la clase seleccionada.

• Contenido gramatical que predomina.

• Objetivo y contenido de la clase. Medios de enseñanza, métodos y procedimientos que se utilizan.

• Estructura general de la clase.

• Actividades concebidas para el logro del objetivo.

• Forma de evaluación del contenido gramatical que se propone.

-Al abordar los aspectos anteriores pueden ofrecer los argumentos necesarios que justifiquen la concepción de la clase planificada.

-Al finalizar su exposición cada equipo, la clase se valorará teniendo en cuenta los siguientes criterios:

• Dominio del contenido tratado.

• Claridad y precisión en los argumentos ofrecidos con respecto a la concepción de la clase.

• Uso adecuado de la lengua materna.

-Además de los criterios anteriores, cada estudiante recibirá una evaluación, de acuerdo con la clave de calificación elaborada.

-Al concluir las orientaciones, dar inicio a la exposición y su valoración.

Conclusiones:

-Valorar los logros y señalamientos de la clase, con énfasis en cómo manifestarán los estudiantes los conocimientos y habilidades alcanzados para el tratamiento de los contenidos gramaticales.

-Ofrecer las evaluaciones otorgadas.

Escuela Pedagógica

José Martí Pérez

Lengua Española y su Metodología

Clase 5.11 ( Reajuste)

Unidad 5: Continuación.

Objetivo: Exponer clases en las que predomine el tratamiento del componente ortográfico, reflejando modos adecuados de actuación profesional.

Contenido: Exposición de clases en la que predomine el tratamiento de la ortografía.

Método: Expositivo- ilustrativo.

Procedimiento: Exposición, explicación, ejemplificación, demostración.

Medios: Programas, OM, L/T Español, C/T ortografía, ficheros, mural ortográfico.

Introducción

-Saludo y control de asistencia y organización.

-Plantear la siguiente situación para su solución:

En una clase de Lengua Española en 4to grado, para el tratamiento ortográfico de la palabra payaso, el maestro presentó la palabra en el pizarrón, explico su escritura, y luego indicó la copia de una oración con ella.

a)-Valorar el tratamiento metodológico a dicha palabra.

-Resumir los criterios expuestos y orientar hacia el objetivo de la clase. Presentar contenido.

Desarrollo

-Explicar el modo de proceder durante la clase.

-Cada estudiante expondrá la clase planificada en la que se aprecie el tratamiento metodológico que se realiza a la ortografía, en interrelación con otros componentes de la asignatura.

-En su exposición deberá revelar el grado seleccionado, los componentes de la clase, las actividades concebidas para sus momentos fundamentales, introducción, desarrollo y conclusiones, enfatizando en el contenido ortográfico objeto de tratamiento.

-La evaluación se realizará sobre la base de los siguientes criterios:

a)- Dominio del contenido, tanto teórico como metodológico.

b)- Utilización de los medios de enseñanza previstos.

c)- Correspondencia de las actividades de la clase con el objetivo de esta.

d)- Empleo de la Lengua materna.

– Para la exposición dispondrán de 10 minutos aproximadamente, por lo que presentarán los aspectos fundamentales.

Mientras se realiza la exposición los demás estudiantes anotarán los elementos que observen para que emitan criterios valorativos al respecto.

-Los que intervengan serán evaluados en virtud de la calidad de la exposición y las valoraciones realizadas.

-Ofrecidas las orientaciones generales, se da inicio a la exposición de las clases planificadas.

Conclusiones

-Solicitar a un estudiante la valoración de la clase con respecto a los logros y recomendaciones.

-Resumir los criterios e informar las evaluaciones otorgadas.

-Enfatizar en que la enseñanza de la ortografía requiere de la adecuada preparación del maestro, tanto lingüística como metodológica, que constituya un modelo de empleo de la lengua materna.

Resumen de los objetivos referidos al uso de mayúsculas y la acentuación gráfica de palabras en el nivel primario.

Autor:

Jonier Calzadilla Pérez

Escuela pedagógica

"José Martí Pérez"

Holguín.