Necesidad de fortalecer la identidad nacional en los estudiantes del programa nacional de formación de educadores en el marco de la municipalización de la educación
Enviado por Elba García de Mejías
RESUMEN
La presente investigación tiene como objetivo fortalecer la Identidad nacional en los estudiantes del Programa Nacional de Formación de Educadores de la Misión Sucre, en la misma se utilizan procedimientos propios de diferentes modelos de investigación, por lo cual se sustenta en el paradigma emergente por ser éste mas abierto, flexible, holístico y ecológico y exige de todos una transformación fundamental de nuestros pensamientos, de nuestras percepciones y valores, lleva consigo un cambio de mentalidad, una profunda modificación en la mayoría de las relaciones sociales y en las diferentes formas de organización. En este orden de ideas, es importante mencionar que con el triunfo en Venezuela de la Revolución Bolivariana se viven cambios trascendentales en el campo social, económico, político, cultural, religioso y educativo este ultimo es considerado como el proceso fundamental, para alcanzar la justicia, la paz y el bienestar del pueblo. Se realiza un recorrido histórico, en cuanto o la enseñanza–aprendizaje, a la caracterización del programa de educación y su encargo social, la participación del pueblo en el logro de la Identidad Nacional y la construcción de la nacionalidad. También se hace referencia al papel de las universidades, pues ellas deben tener como propósito la formación eficaz y eficiente de los estudiantes comenzando con preparación en el ámbito de la Identidad Nacional como herramienta para hacer frente a las amenazas de las grandes potencias del orbe.
INTRODUCCIÓN
El mundo de hoy se mueve bajo un constante flujo de información basado en la transmisión de hechos que pueden llegar a los más diversos lugares de ese mundo. .
El dominio del poder es la base de las naciones industrializadas para mantener sin frenos las ambiciones de control sobre los pueblos, sin importar las condiciones en que la mayor parte de la humanidad vive. Ardes (2000) expresa que los nuevos mecanismos de dominación se basan principalmente en la tecnología, la informática, las comunicaciones a gran escala y la ruptura de los esquemas nacionalistas económicos, muchas veces encubiertos en los supuestos de democracia.
En tal sentido, el proceso de la posmodernidad como modelo cultural, económico, filosófico y social se ha fundamentado en la partición de las ideologías humanas, puntualizando que las mitologías y el mundo de los ideales han caído y que las sociedades deben caminar por un único sendero luminoso que le es impuesto desde las redes hegemónicas del poder mundial. Hecho que, naturalmente genera una sociedad cada vez más débil para contrarrestar los efectos de los referidos movimientos filosóficos en los grupos humanos tercermundistas.
En otras palabras no se ha logrado la construcción de alternativas de respuestas en los escenarios educativos frente a la magnitud con que son anquilosados y planeados los impactos sociales desde los emporios industrializados.
Ya en el siglo XXI, el valor económico es la base del crecimiento para muchos habitantes de la tierra, desdeñando las virtudes de los valores humanos y la importancia de la identidad propia de cada pueblo. Asimismo, el nuevo paradigma tecno-productivo, basado fundamentalmente en la sociedad del conocimiento y en los procesos telemáticos comunicacionales, parece que está contribuyendo al cambio voluntarioso de las reglas del pensamiento y de las formas de hacer las cosas.
Marco que en lo estructural y en lo dinámico afecta a las organizaciones universitarias por ser éstas las instituciones académicas en las que recae en alto grado la responsabilidad, no sólo de formar los profesionales emprendedores sino además en las de constituirse en los centros productores de conocimientos a través de la investigación científica, tecnológica y humanista, que sea capaz de impactar favorablemente la problemática económica y social del país ( Buendía, 2001), al mismo tiempo en que los conocimientos pudieran ser fronteras dentro del mundo globalizado actual.
En razón de esto, las universidades deben tener como uno de sus propósitos fundamentales la formación eficaz y eficiente de los estudiantes comenzando con la preparación en el ámbito de la identidad nacional como herramienta para hacer frente a los procesos que emanan los países industrializados y en especial las naciones imperialistas.
Así el estudio del término Identidad Nacional expone una interacción e identificación del ciudadano con sus propias raíces socio-históricas, económicas y culturales, que básicamente se adquieren mediante el contacto del hombre con estas manifestaciones, a través de la participación en eventos de índole cultural o mediante la internalización cognitiva que se puede originar desde el seno educativo. De tal manera que la educación constituye un medio indispensable para alcanzar una verdadera eficiencia en este sentido.
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