La Utilización de los medios de enseñanza basados en tecnologías de la información y las comunicaciones (página 2)

– Motivan, despierta interés. Una buena multimedia, fotografías etc.

– Evalúan los conocimientos y las habilidades adquiridas.

– Proporcionan simulaciones que ofrecen entornos para la observación, exploración y la experimentación.

- y Proporcionan entornos para la expresión y creación.

CAPÍTULO III

La enseñanza de la Economía Política del Capitalismo con el uso de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones

En el programa de la asignatura Economía Política del Capitalismo que se imparte en todas las carreras de nivel superior, además de los medios didácticos tradicionales, se han insertado nuevos medios, sobretodo relacionado a las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones, todos con vistas a lograr una mayor interacción estudiante-estudiante, estudiante-profesor, estudiante-tecnologías.

Es importante destacar que las nuevas tecnologías insertadas en el sistema de educación y muchas utilizadas como medios de enseñanza permiten el acceso a mucha mas información que antes y preparan al futuro profesional para desenvolverse en un mundo cada vez mas dependiente de los avances de la ciencia, la Economía Política es una mas de las beneficiadas con esto.

Entre los medios más utilizados siguen estando los libros, al alcance de todos, los estudiantes reciben el texto básico de la asignatura y son orientados por el profesor para consultar otros textos complementarios en las bibliotecas, se sigue trabajando con ellos en el aula y el estudio independiente. Las computadoras resultan del agrado de los estudiantes y aunque los laboratorios no dan abasto, la mayoría puede acceder a ellas en tiempos libres, de forma ocasional, y en otros casos con mayor frecuencia, en ellas pueden encontrar libros virtuales y otros materiales de apoyo de la asignatura que no están al alcance en soporte duro y que pueden ser estudiados, extraídos, transportados e impresos en su totalidad o en parte por el estudiante que tenga la posibilidad de hacerlo.

La TV y el video también son utilizados y ganan más terreno día a día, se proyectan videoconferencias, documentales y filmes, que motivan en gran medida las clases, informan, recrean y amenizan.

Con todo este arsenal la selección de los medios debe ser más exquisita, y siempre en función de alcanzar el máximo posible de eficiencia en el proceso de enseñanza, para esto es preciso que las nuevas estrategias trazadas vallan en función de los nuevos tiempos.

Conclusiones

Los medios de enseñanza en la universalización influyen directamente en el desarrollo intelectual, cognoscitivo y en la formación de valores en los estudiantes y si son bien utilizados propician una buena comunicación educativa, pilar del desarrollo intelectual; son por tanto de gran importancia en el proceso de aprendizaje y es por ello que la estrategia didáctica de la Economía Política del Capitalismo debe siempre incentivar la interacción entre los estudiantes y el profesor.

Para esto hay que ver a los medios basados en tecnologías de la información y las comunicaciones como recursos de gran valor en la educación.

Bibliografía

• APARICI, R. y GARCIA, A. El material didáctico de la UNED: Medios Audiovisuales. ICE. Madrid, 1988.

• BARRANTES ECHAVARRÍA, Rodrigo. Educación a Distancia. EUNED. San José de Costa Rica, 1992.

• BOUCHE PERIS, Henri. El valor de los recursos de apoyo – ilustración y medios audiovisuales en el aprendizaje a distancia de materias filosóficas. EUNED. Tercer Congreso Iberoamericano de Educación a Distancia. San José de Costa Rica, 1988.

Autor:

Roberto Luis Elizalde Consuegra

CENTRO UNIVERSITARIO JOSÉ MARTÍ DE SANCTI SPÍRITUS

CENTRO DE ESTUDIOS DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN