Introducción.
El progreso científico – técnico trae como consecuencias económicas el aumento de la eficiencia y la producción, así como la solución de los problemas acuciantes de la economía, deviniendo en mejoras del estilo de vida de la sociedad así como en los servicios que a ella se prestan. Sin embargo hay un inconveniente que determina la implementación de estas nuevas tecnologías y es la asimilación de esas mejoras por parte de los programas de estudio para que los futuros profesionales las dominen a plenitud.
Hay que partir de que el individuo, como ser social, determina la conciencia social. Por tanto para que un aporte científico brinde los beneficios para los que está diseñado, debe prepararse a ese ente social que lo va a implementar para que, a través de su acertado trabajo, dicho aporte científico pueda ser aceptado por la sociedad y esta disfrute de las ventajas que le proporciona.
Sin embargo ahí precisamente está la contradicción fundamental y es que los avances científico – técnicos se dan a una velocidad que hace imposible que la educación le siga el ritmo. Pues la impresión de materiales bibliográficos así como la elaboración de medios de enseñanza que permitan su estudio, es muy lenta comparada con la frecuencia del progreso científico y tecnológico. Esto conlleva a que las tecnologías que se imparten en el pregrado no coinciden completamente con la realidad en los organismos empleadores y estos tengan que asumir la preparación en los temas que sus nuevos trabajadores adolecen.
Desarrollo.
En la última centuria la educación no siempre ha logrado preparar a los estudiantes para enfrentar todos los avances tecnológicos que se vienen produciendo, pues la ciencia y la técnica sufre cambios tan vertiginosos que cuando el egresado llega a su puesto de trabajo se encuentra que los contenidos recibidos en clases están un tanto atrasados y el organismo empleador precisa de que, ese nuevo trabajador que pasa a integrar sus filas, sea sometido a un proceso que lo califique para desempeñarse con calidad en las condiciones específicas de su trabajo.
En la mayoría de los casos se asume el "adiestramiento laboral" como este proceso destinado a suplir las necesidades educativas de los recién egresados pero, ¿Se sabe con exactitud a que se refiere esa frase?
El término Adiestramiento, según la Real Academia de la Lengua Española: es la 'acción y efecto de adiestrar'. (1) Adiestrar a su vez viene de 'diestro' y este del latín dexter, dextra, dextrum (2) y significa: hacer diestro, enseñar, instruir. (1) Diestro quiere decir: Hábil, experto en un arte u oficio. (1) El término laboral se refiere a lo perteneciente o relativo al trabajo, en su aspecto económico, jurídico y social. (1)
Entonces el adiestramiento laboral como significado, no es más que hacer hábil o experto a una persona en un trabajo determinado. Ahora bien ¿Qué se entiende por hacer hábil o experto a alguien? Bueno de esto se ha venido escribiendo desde el siglo pasado aunque las principales figuras representativas en la investigación de este tema no han llegado a un consenso entre ellas para definirlo pero si tienen puntos de coincidencias.
Ahora se analizarán algunos de los conceptos dados por estos autores para poder arribar a una definición que caracterice al adiestramiento laboral en la situación actual.
Según Carlos Álvarez y Ana M. García: El Adiestramiento Laboral es la etapa donde el egresado debe madurar todas las condiciones necesarias que permitan un desarrollo exitoso de su actividad profesional, que puede estar afectado, no solo por la falta de destreza, sino también por la carencia de conocimientos para resolver los problemas profesionales. (3)
En su trabajo estos autores no se propusieron definir el adiestramiento laboral sin embargo logran un acercamiento a las características más importantes del egresado que se encuentra en esta etapa y a la meta principal de este al concluirla. Sin embargo lo separa de la formación académica y no lo ve como una continuidad de esta y como parte del plan de estudio.
La MsC. Concepción Soria está en una situación parecida cuando lo describe como: (…) un proceso de formación acotado en tiempo, que se desarrolla cuando concluye la formación académica y quienes tienen que continuar facilitando ese proceso son en primera instancia el colectivo laboral de carácter heterogéneo, las personas designadas por su cargo o misión en particular, como pueden ser los tutores, y la familia y la sociedad en su sentido más amplio. (4)
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