Técnico táctico de los desplazamientos ofensivos sin balón en los balonmanistas pioneriles (página 2)

2.6- Objetivos:

General:

Valorar una propuesta de ejercicios para el perfeccionamiento de los desplazamientos ofensivos sin balón en los Balonmanistas Pioneriles Cienfuegueros (11 y 12 años masculino)

Tareas:

1.   Conocer el nivel de aplicación de los desplazamientos ofensivos sin balón en los Balonmanistas pioneriles  Cienfuegueros (12 y 12) masculino durante el juego.

2.   Diseñar un sistema de ejercicios para perfeccionar la utilización de los        desplazamientos ofensivos sin balón durante el juego.

3.    Seleccionar aleatoriamente los grupos de estudio.

4.   Aplicar la propuesta de ejercicios al grupo experimental.

5.   Comparar los resultados de ambos grupos

2.7- Hipótesis:

Si se aplica una propuesta de  ejercicios  sobre desplazamientos ofensivos sin balón entonces podremos lograr una mejor progresión, y por consiguiente un desempeño técnico – táctico exitoso de los Balonmanistas Escolares Cienfuegueros (11 y 12 años) durante el juego.

2.8- Definición de las variables.

-   Variables independientes

La propuesta de ejercicios  basada en la ejecución de los desplazamientos ofensivos sin balón, para la comprensión del balonmano.

La variable independiente en este caso lo constituye lo novedoso, lo que se  introduce en el proceso de entrenamiento o de Educación Física.

Variable dependiente.

Comprensión y eficacia de los principios tácticos de los desplazamientos ofensivos sin balón

La comprensión de los principios tácticos a partir de la utilización de los desplazamientos ofensivos sin balón,  se  controlan mediante el número de éxitos y fracasos de los alumnos al desplazarse, ubicarse, progresar,  y atacar.

El conocimiento práctico de la habilidad de desplazarse para desmarcarse, progresar o ubicarse en el terreno permite  lograr una posibilidad de tiro.

Con respecto a la variable dependiente se está en presencia de la forma con la cual se evalúa los efectos de la nueva variable que se ha aplicado en el proceso de Entrenamiento o de Educación Física.

2.9- Indicadores operativos de las variables.

A)     La escala utilizada fue de dos a cinco.

1.      Insuficiente (2 puntos).

2.      Regular (3 puntos).

3.      Bien (4 puntos).

4.      Excelente (5 puntos).

E) Acciones de juego observadas.

E.1.  Desplazamiento ofensivo sin balón en cualquiera de sus variantes:

E.1.A  Carrera normal de frente.

E.1.B  Carrera con arrancada explosiva.

E.1.C  Carrera con cambio de dirección.

E.1.D  Carrera con cambio de ritmo.

E.1.E  Amago.

E.1.F  Giros.1.G  Parada

2.8- Las situaciones contextuales del juego y para la comprensión del Balonmano.

2.10- Actividades Metodológicas.

Justificación

 El sistema de ejercicios que se propone constituye una alternativa metodológica para el        perfeccionamiento técnico – táctico de los desplazamientos ofensivos sin balón en los  Balonmanistas escolares de 11 y 2 años, inicialmente se realizó un estudio de diferentes términos que tuvieron relación con los desplazamientos ofensivos sin balón, en situaciones contextuales del juego y que pudieran presentar confusión con el que empleamos durante el transcurso del trabajo de manera que se ha tratado de ubicar a los especialistas en este concepto y para ellos se consideraron algunos sustentos en el carácter de la actividad que esta tiene durante el juego.

A continuación se propone  un sistema de ejercicios con todos sus elementos una vez incorporados al Balonmano, a ellos se le une la intervención pedagógica del profesor  para desarrollar el contenido y cumplir los objetivos propuestos de los diferentes desplazamientos en situaciones contextuales del juego.

Se exponen diferentes conceptos propios del Balonmano que son de vital importancia junto a la simbología para establecer un código de comunicación con los alumnos.

2.8.2- Propuestas de Ejercicios # 1

Observaciones: No debemos olvidar las exigencias del juego y los principios de adaptación en cualquier posición para que el jugador inicie su desplazamiento.

Ejercicio # 2

Observaciones: El entrenador indicara en su momento el cambio de misión dentro de cada grupo.  Los jugadores de cada grupo se desplazaran a la vez. 

Ejercicio # 3

Observaciones: Como consecuencia de todo ellos, los jugadores se encontrarán en contacto unos con otros en la mayoría de las ocasiones y en posición no demasiada equilibrada; este momento debe aprovecharlo el entrenador para ordenar una paralización del ejercicio y para que los jugadores atacantes adopten las posiciones básicas ofensivas.

CONCLUSIONES

El resultado que se deriva de este trabajo, pudieran verse enriquecido en el futuro si se tiene en cuenta algunas recomendaciones, que desde nuestro punto de vista tributan el perfeccionamiento Técnico – Táctico del Balonmano en las categorías escolares, entre estos se encuentran los siguientes:

1.- Aplicar la alternativa metodología propuesta en nuestros estudios, lo que se pudiera cumplimentar en categorías inferiores, que tributan a otorgar un carácter menos rígido y más operativos al perfeccionamiento de los desplazamientos ofensivos sin balón, para jugar Balonmano.

2.- Continuar desempeñando  estudios de este corte en el Balonmano, incorporar un mayor número de perfiles de la especialidad a la evaluación de la condición Técnico -Táctico de los Balonmanistas, en aras de continuar perfeccionando los elementos Técnicos Tácticos en este deporte.

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    Consultado 12 de Mayo 2004.

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·   Almaguer López .R. (2000). Las situaciones contextuales del Juego: Condición Metodológica para iniciar el Balonmano.  Tesis de Maestría. (Maestría en Educación Superior) Santiago de Cuba, ISCF "Manuel Fajardo".

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·               Andux, C (2002).  Las situaciones contextuales del Juego, condición transformadora

Autor:

Lic. Alain León Valdés

Lic. Humberto Gutiérrez Domínguez

Lic. Jesús Gaspar García Castillo

Lic. Emiliano Andrés Reyes Barrizonte