Sistema de tareas comunicativas

UNIDAD 1. Summer Vacation (7 horas)

1- Título: Going to a camping site

Objetivo: Utilizar el vocabulario relacionado a objetos que se utilizan en el campismo.

Habilidades: Expresión oral

Nivel de asimilación del conocimiento: Reproducción a producción

Forma de organización: Parejas

Tiempo: 20 minutos

Procedimiento: El profesor traerá al aula una mochila que contiene un grupo de objetos que pudieran ser utilizados mientras se disfruta de una estancia en la base de campismo El Salto. El profesor desplegará los objetos sobre la mesa, de modo que puedan ser vistos por los alumnos. Entre otros se encuentran fósforos (matches), traje de baño (swimming suit), chancletas de baño (flip flops) hasta sumar 30 objetos. Se indicará trabajar en parejas para decidir qué objetos son imprescindibles pues solo se pueden llevar 10 por persona. Se les dará como nivel de ayuda inicial la pronunciación de las palabras mientras se muestran todos los objetos y se recordará que se puede emplear la frase "I take with me + (palabra del vocabulario). Una vez que expresen en Inglés las oraciones que contienen los 10 objetos que seleccionaron deben argumentar en lengua materna la razón de su selección.

Task

From these items or objects select only ten with your classmate and give reasons of your choice.

2- Título: Interviewing a partner

Objetivo: Utilizar las funciones comunicativas de la unidad de forma dirigida.

Habilidades: Lectura, escritura, expresión oral

Nivel de asimilación: Producción

Forma de organización: Parejas

Medios de enseñanza: tarjetas de cartulina o papel.

Tiempo: 15 minutos

Procedimiento: El profesor traerá al aula un grupo de tarjetas que contengan preguntas demandando información personal. A continuación distribuirá las tarjetas sobre el buró, de forma que no se vean las preguntas. Entre ellas pueden ser: nombre (name), gustos (likes), desagrados (dislikes). Se explicará que el ejercicio se desarrollará trabajando en parejas y uno de los miembros irá al buró a seleccionar la tarjeta. Una vez que se hallan familiarizado con las preguntas el profesor orientará que la actividad se desarrollará alternando las funciones, es decir, el que preguntó responde y viceversa.

UNIDAD 2. Travel Time (7 horas)

1- Título: Describing places

Objetivo: Utilizar el vocabulario y la gramática estudiados en la unidad.

Habilidades: Expresión oral

Nivel de asimilación: Producción

Forma de organización: Individual

Medios de enseñanza: Láminas y la pizarra

Tiempo: 20 minutos

Procedimiento: El profesor traerá a clase varias láminas de diferentes lugares de importancia relevante a nivel nacional o internacional y pedirá a los alumnos que observen detenidamente las láminas y les orientará que traten de describir una de ellas, a selección individual, con el mayor número de detalles posible. Para ello otorgará un lapso de tiempo suficiente y posteriormente comenzará la revisión del ejercicio a petición voluntaria de los alumnos. Como nivel de ayuda se hará un brainstorming en la pizarra sobre los adjetivos estudiados en la unidad que se utilizan para describir lugares y las preposiciones de lugar.

Task

Describe one of the following places using the adjetives learned in class.

Give as much information as you can.

Viñales Valley The acuarium Roncali Lighthouse

Punta Colorada Beach The zoo

2- Título: Visiting an interesting place in the community

Objetivo: Empleo de vocabulario y gramática relacionado con la descripción de lugares.

Habilidades: Expresión oral

Nivel de asimilación: Producción guiada

Forma de organización: Parejas

Medios: Tarjetas

Tiempo: 15 minutos

Procedimiento: El profesor entregará tarjetas que contienen una serie de preguntas y que serán utilizada por un alumno, mientras el otro contesta espontáneamente describiendo un lugar interesante que haya visitado en su comunidad. En el territorio de Sandino están entre otros La Playa Punta Colorada, El faro Roncalli, Laguna Grande, María la Gorda.

Unidad 3. The News (11 horas)

1- Título: My first interview