- Resumen
- La marginalidad en el contexto social una mirada desde el concepto
- Análisis historiográfico del fenómeno, su esencia y manifestación en el contexto social
- La etapa del feudalismo
- ¿Cómo se aborda actualmente el estudio de la marginalidad en el mundo?
- La marginalidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia, su contribución a la comprensión de la Historia Local
- Conclusiones
- Bibliografía
Potencialidades formativas en el contexto de la educación preuniversitaria
Resumen
El tema de la marginalidad siempre ha sido esbozado desde las diferentes ciencias sociales entre las que se destacan la Sociología, la Psicología, la Antropología, criminología entre otras, sin embargo el trabajo de los educadores está condicionado por diferentes factores tanto endógenos como exógenos que obligan a los docentes a mirar de manera holística la formación de sus estudiantes.
La proliferación en estas últimas décadas de las diferentes manifestaciones que en su conjunto conforman el fenómeno social marginalidad obliga a enfocar el tema desde una perspectiva pedagógica con enfoque preventivo-educativo para contribuir al crecimiento personal de nuestros educandos.
Palabras Claves: Marginalidad, prevención, pedagogía.
Abstract
The issue of marginality has always discussed bean from deferent social sciences, among which psychology, anthropology, work is conditioned by internal and external factors that force then to look in a holistic perspective theist wholesome formation.
In the cast periods the planiferation, of the different manifestations, that constitute the social phenomenon of marginality, force cues to focus this topic from a pedagogical perspective, following an educative-preventive, approach to contribute to the personal development of our students.
Key Words: Marginality, prevention, pedagogy.
Introducción
El problema de la educación de las nuevas generaciones ha constituido una preocupación por parte del estado y el partido de nuestro país, pues la construcción de la sociedad socialista plantea como exigencia de primer orden, la formación de un hombre con profundas convicciones.
La dimensión social, política y además especial de la educación es por todos conocida, pues el éxito de un país, su desarrollo cultural, económico, social y científico dependerá en gran medida de lo que sean capaces de realizar sus miembros.
En nuestra labor educativa se nos presentan nuevas exigencias que están en correspondencia con el proceso social que tiene lugar en el mundo de hoy: la educación debe garantizar, que el desarrollo técnico y científico sea asimilado por los estudiantes, pero no de manera pasiva, sino incorporarlos a su tiempo de forma creadora y lograr la transformación revolucionaria de nuestra sociedad.
La finalidad de la educación es la formación en los estudiantes de convicciones personales, habilidades y hábitos de conducta; el logro de personalidades integralmente desarrolladas que piensen y actúen creadoramente, aptos para construir la nueva sociedad.
Muchas son las caras que presenta el desarrollo social, la sociedad cubana de hoy está matizada por la presencia en ella, de los continuos adelantos de la ciencia y la técnica, así como la connotación contemporánea que trae consigo esta situación.
Al producirse el derrumbe del campo socialista y la URSS en las últimas décadas del siglo anterior trajo consigo una serie de interpretaciones en el campo historiográfico y social, muchos apuntaban al fin de la historia. La realidad es que el retorno del modelo eurosoviético al capitalismo marcó un escepticismo y un fatalismo casi apologético en el plano social.
En nuestro país los efectos no se hicieron esperar, además de la carencia de mercado y materias primas que este hecho proporcionaba, la sociedad cubana comenzó un nuevo período en su historia, la flexibilización de la tenencia de divisas en el sector residencial, la apertura del país a la inversión extranjera y por ende al turismo trajo como consecuencia un aumento gradual de la economía nacional por tanto mejoró el nivel de vida del pueblo cuestión que en el decursar de los años se ha ido incrementando hasta los momentos actuales.
Sin embargo a raíz de toda esta coyuntura nacional e internacional han emergido un grupo de comportamientos delictivos y transgresores de la ley, la presencia de la prostitución, el tráfico de drogas, los juegos prohibidos, asesinatos, violaciones, entre otros, manifestaciones estas que en su conjunto forman parte de la marginalidad, siendo los jóvenes las principales víctimas y receptores de las manifestaciones de este fenómeno social.
Hoy nuestro país ha desarrollado una estrategia de trabajo educativo, preventivo y formativo donde se explica lo que significa para los seres humanos transgredir las leyes y las consecuencias tan funestas que trae para la salud, la práctica de muchas de estas manifestaciones como son: el tráfico y consumo de droga, la prostitución y el proxenetismo, la criminalidad y la violencia.
A pesar de ello poco hacemos desde las aulas los educadores, que poseemos el encargo social de formar a las nuevas generaciones conjuntamente con la familia y la comunidad.
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