Diseño metodológico para incentivar la ejecución del calentamiento en el deporte participativo

2. Introducción
3. Métodos y procedimientos
4. Métodos científicos
5. Metodología
6. Análisis de los resultados
7. Conclusiones
8. Bibliografía

Resumen.

La presente investigación parte de la necesidad de incentivar, a ejecución del calentamiento de los estudiantes de octavo grado en el deporte participativo, como resultado de las insuficiencias que se presentan en el calentamiento dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación física lo cual se define como objeto de estudio. En este problema científico tiene una connotación especial la preparación y el nivel conocimientos de los estudiantes, de la enseñanza media, por lo que se planteó como objetivo elaborar una metodología para incentivar la ejecución del calentamiento, en el deporte participativo. La propuesta se estructura a partir del paradigma interpretativo, de acuerdo a estos supuestos se propone una metodología portadora de cualidades que son el resultado de las relaciones dialécticas entre los elementos sobre los cuales se sustenta su algoritmo. Se asume como idea a defender que si se la elabora una metodología desde la Educación física, se contribuirá a incentivar la ejecución del calentamiento de los estudiantes de octavo grado en el deporte participativo Su significación práctica radica en que se aporta una metodología para la concepción e implementación del proceso de calentamiento y su tratamiento desde las actividades físico – deportivas, que se desarrollan en el deporte participativo.

Introducción

La ejecución del calentamiento por los estudiantes antes de cualquier acción motriz, contribuye a ese objetivo y al bienestar físico, como fuente de salud, a la vez que es elemento indispensable en la formación integral del hombre."

Después de cinco décadas de revolución, estas palabras se mantienen vigentes, la actividad física ha sido y será siempre garantizada, en nuestro país a través de la Educación Física escolar, como forma de integrar la instrucción y la educación en un proceso único para desarrollar habilidades motrices, capacidades físicas y conocimientos, bajo los principios martianos y marxista-leninista.

La Educación Física puede definirse (González, M, 1999) como una actividad educativa, un arte o ciencia especializada en el comportamiento motor y que debe ayudar al individuo en el desarrollo intencional de sus facultades de movimiento y con ellas el total de sus facultades personales. (2)

En pleno siglo XXI existen, corrientes contemporáneas acerca de la clase de Educación Física, que rompen con lo tradicional. En ella el proceso debe darse mucho más dinámico, donde se conjuguen aspectos de la formación integral del adolescente. Se debe profundizar en los conocimientos que contribuyan a una mejor calidad de vida, y a la utilización activa del tiempo de ocio de los estudiantes, futuros ciudadanos que se integran profesionalmente en la sociedad.

Como actividad hay que lograr conjugar factores de motivación y desempeño logrando que la misma transcurra en el mejor ambiente posible cumpliendo las expectativas de los alumnos.

Para el logro de estas metas educativas a nivel macro social, el INDER ha trazado como estrategia, el desarrollo del Deporte Participativo que es:"Un conjunto de opciones que se ofertan a la población, a través de actividades físicas, deportivas y recreativas; para satisfacer las necesidades de los diferentes sectores de la población, posibilitando la participación consciente del hombre en correspondencia con sus motivos e intereses como objetivo de lograr una mayor eficiencia en los servicios de Educación Física, Deporte Masivo y Recreación, aumentando las opciones para el consumo del tiempo libre, la promoción de salud.

Sin embargo debido al carácter lúdico y recreativo de estas actividades hay quienes piensan, erróneamente que este tipo de prácticas de ocio y tiempo libre, no requiere de conocimientos y preparación, para su realización. Aun no estando sometidos a los niveles de presión y exigencias que requiere el deporte de alta competición o rendimiento, la práctica de cualquier actividad física, necesita un tratamiento metodológico. Ese es el caso del calentamiento, acción previa a cualquier actividad física, ya sea lúdica, de competición o de mantenimiento. Abordando la importancia que este se merece, incorporando los términos de un proceso globalizado, que introduzca tareas significativas y que permita al alumno crear, tomar decisiones, descubrir a través del movimiento, usando para ello las potencialidades del ejercicio físico y considerando como medio importante el juego, es algo en lo que exige la clase contemporánea, orientando el trabajo al empleo de métodos productivos donde el sujeto sea protagonista de la propia actividad.