Comprensión del proceso de construcción del vínculo afectivo de madres con hijos con retraso mental

1. Resumen
2. Desarrollo

Resumen

Introducción: Partiendo de las narraciones expresadas por seis madres de hijos con retraso mental por síndrome de Down y parálisis cerebral, se trató de interpretar y comprender el proceso de vinculación afectiva llevada a cabo con sus hijos, a través de la identificación de las emociones y cogniciones experimentadas en dicho proceso. Para tal fin, se llevaron a cabo entrevistas iniciales semi estructuradas en donde se tiene un primer acercamiento con madres para conocer aspectos referentes a su área familiar y social, como también las experiencias relacionadas con el momento de gestación, parto y primeros vínculos relacionales con su niño(a). Luego, se desarrollaron sesiones de entrevistas en profundidad, guiadas por el modelo de terapia cognitiva narrativa, en la cual se orienta a las madres para que identifiquen de manera clara y precisa las dimensiones cognitivas y emotivas de su experiencia y de esta manera construyan metáforas, que permiten comprender la manera como asumen la situación de vinculación con sus hijos con retardo en el desarrollo cognitivo. Los resultados obtenidos muestran que en el proceso de construcción del vínculo las madres reflejan sus sistemas de representación desde los que actúan e interpretan la realidad, estos sistemas han ido consolidándose a través de sus primeras experiencias relacionales y son expuestos mediante sus patrones narrativos. Las cogniciones y emociones experimentadas por las madres al momento de conocer el diagnóstico de su niño se clasificaron en iniciales (reacción inmediata)  y posteriores (cuando se inicia la etapa de aceptación), de manera que inicialmente experimentan emociones de rechazo, inhibición y desconcierto y pensamientos de desorientación, incapacidad, negación e ineficacia, los que posteriormente se replantean para dar paso a sentimientos y pensamientos de adaptación, aceptación y afrontamiento. Estas dimensiones internas median la interacción afectiva que la madre establece con su hijo.

Palabras clave: vínculo afectivo, retraso mental, parálisis cerebral, síndrome de Down, Modelo Cognitivo Narrativo.

Title: Process of Construction of Link of Mothers with children with Mental Retardation

Abstract:

Introduction: Based on the stories expressed by six mothers of children with mental retardation in Down syndrome and cerebral palsy, sought to interpret and understand the process of bonding carried out with their children, through the identification of emotions and cognitions experienced in this process. To this end, were carried out initial interviews semi- structured where there is an initial approach mothers to learn aspects relating to their family and social area, as well as the experiences related to the timing of pregnancy, childbirth and early relational ties with your child (a). Then sessions were conducted in-depth interviews, guided by the model of cognitive therapy narrative, which is geared to mothers to identify clearly and precisely the cognitive and emotional dimensions of their experience and thus build metaphors, approach to understanding how assume the status of ties with their children with retardation in cognitive development.  The results show that in the process of building the link mothers reflect their systems of representation from those who act and interpret reality, these systems have been strengthened through their early experiences and relationships are exposed through their narrative patterns. The cognitions and emotions experienced by mothers at the time of diagnosis to know your child is placed in initial (immediate reaction) and later (when you start the stage of acceptance), so that initially experience feelings of rejection, and inhibition of confusion and disorientation thoughts, disability, denial and inefficiency, which was subsequently rethink to give way to feelings and thoughts of adaptation, coping and acceptance. These internal dimensions mediate the interaction emotional states that the mother with her child.

Key words: link emotional, mental retardation, cerebral palsy, Down syndrome, Cognitive Model Narrative.

Desarrollo

La vinculación es un sentimiento de doble dirección, de dar y tomar, que ocurre entre dos personas que se preocupan el uno por el otro. Esta vinculación y el afecto son piedras angulares del desarrollo humano, esenciales para el funcionamiento estable de un niño que crece,  básicas en la formación de la confianza entre el hijo y el cuidador primario, por lo general la madre. El vínculo afectivo se desarrolla con acciones repetidas, en particular durante los seis primeros meses en donde después de la reacción del niño ante una necesidad, la madre busca la satisfacción del mismo al  encontrar esta necesidad y suplirla. La vinculación acertada causa en el niño una confianza básica que va adquiriendo de otras personas sensibles, entiende así el mundo como un lugar benigno y a él mismo como ser capaz de comunicar necesidades. (Papalia, Wendkos, 1997)

De esta manera se forman las bases para que crezca el afecto fundado en la confianza y el cariño. El vínculo puede ser definido como una relación específica entre personas con intercambios cariñosos. No está sujeto al tiempo inmediato y al espacio, sino que se extiende más allá. (Garelli y Montuori, 1997)