Los procesos sustantivos, en el actuar de los Centros Universitarios Municipales
Enviado por Ing. Maritza Y. Bermúdez Gálvez
Resumen
El proceso de formación integral universitario es una prioridad de la Educación Superior donde juegan un papel importante los procesos sustantivos que desarrolla. Este artículo se propone reflexionar a cerca de cómo incidir en la formación de los profesionales en los Centro Universitario Municipales (CUM). PALABRAS CLAVES: Formación integral de profesionales, Procesos sustantivos universitarios.
ABSTRACT
The process of formation integral university student is a priority of the Superior Education where they play an important paper the processes nouns that it develops. This article intends to meditate to near how to impact in the formation of the professionals in the Municipal University Center (CUM).
KEY WORDS: Professionals' integral formation, Processes university nouns.
Desarrollo
…"La Educación Superior es un bien público social, un derecho humano y universal"[1]. Esta premisa constituye una preocupación constante para dar cumplimiento a las exigencias sociales de cada país.
El desarrollo de la Educación Superior en los últimos tiempos se ha caracterizado por el hecho de que las universidades, como resultado de su gestión, establezcan gradualmente determinadas relaciones con la sociedad, que implica, asumir compromisos mutuos con el propósito de contribuir de un modo eficaz al cumplimiento de su misión social.
En Cuba la Universalización de la Educación Superior es un proceso que se inicia desde la Reforma Universitaria de 1962, como parte de la primera Revolución educacional. …A partir de ese momento se producen sucesivas transformaciones, dirigidas a lograr, entre sus objetivos fundamentales, un mayor acceso a los estudios superiores; un enfoque más científico de la enseñanza y una diversificación de las carreras que respondiera mejor a las demandas económicas y sociales del país…[2]. Sin embargo, no es hasta el 2002, que se crean las Sedes Universitarias Municipales (SUM), las que se transforman a partir del curso 2009-2010 en Centros Universitarios Municipales (CUM), como consecuencia, de la dinámica educacional y de las nuevas tendencias, en el proceso de perfeccionamiento.
Se mantienen las carreras de Ciencias Técnicas y las de Ciencias Humanísticas y Sociales que brindan amplias posibilidades de acceso a la Educación Superior.
La fuente de ingreso que aun prevalece y de mayor incidencia la constituyen los estudiantes que proviene de Trabajadores, Cursos de Superación Integral, Tarea Álvaro Reynoso, Trabajadores Sociales, Orden 18 FAR, Cuadros de organizaciones políticas y de masas entre otros, los cuales hasta ese momento, no habían tenido la oportunidad o la tuvieron a su debido tiempo, pero causas objetivas y subjetivas impidieron que concretaran estos. Lo que evidencia que este significativo grupo no ingreso a la enseñanza universitaria por el sistema regular, o bien no permanecieron en ella. De hecho significa que estaban alejados del estudio por años.
Esta particularidad de la fuente de ingreso conjuntamente con un Plan de estudio diseñado para garantizar el éxito del modelo pedagógico previstos para este tipo de cursos, condiciona la necesidad de romper con los viejos conceptos, e implementar novedosos modelos pedagógicos y nuevos escenarios docente, a demás de lograr reformas universitarias tales como:
Plan de estudio trabajo
Formación de proyectos educativos formativos
Por lo que se imponen retos para la Educación Superior Cubana con el propósito de lograr que los alumnos se apropien de valores, conocimientos y habilidades que la sociedad legitima a través del currículum y otras cuestiones significativas que generalmente superan la capacidad personal de asimilar y procesar así como asegurar el ingreso, la permanencia y el egreso de los mismos, por…¨ la necesidad de implementar un grupo de procesos nuevos que van a tributar calidad a la Educación Superior¨…[3] .
Múltiples son los autores que han investigado sobre como elevar la calidad en la Educación Superior tomando como referencia los procesos sustantivos, entre los que se encuentran F. Addine, J. García, A. Castañeda, Horruitiner Silva, Pedro.Álvarez de Zaya, Carlos. Álvarez de Zaya, Rita María,L. Lazo, entre muchos otros. Al definir esta terminología es importante destacar que en cada definición existen presupuestos previos diferentes con los que cada autor opera, lo que provoca que el resultado conceptual sea distinto, el autor de este artículo los define como: un conjunto de actividades interrelacionadas, caracterizadas por entradas y salidas, orientadas a obtener un resultado específico como consecuencia del valor aportado por cada una de las actividades que se llevan a cabo en las diferentes etapas del mismo, identificando los procesos claves.
| Página siguiente |