Impacto de las nuevas tecnologías en la formación laboral de los estudiantes de los politécnicos
Enviado por Juan Antonio Milanés Pavón
Artículo de Problema Sociales de la Ciencia en opción al grado de Doctor en Ciencias de la Educación
INTRODUCCIÓN
En nuestra sociedad el trabajo constituye una característica esencial de la personalidad, la medida fundamental de su significación social. La realidad actual plateada ante las organizaciones partidistas y de la juventud la tarea de elevar y fortalecer en los jóvenes la conciencia de que son participes activos de la producción social , lo que expresan ante todo, en el convencimiento de que el bienestar material depende del trabajo creador y que puede tener solo lo que sea capaz de producir.
El aprendizaje de los estudiantes en la combinación del estudio con el trabajo es un punto de partida clave en este proceso, pero para ello es necesario que esta relación tenga en cuenta que aunque vivimos en un mundo que constantemente esta sometido a cambios tecnológicos en las diferentes ramas de la producción y los servicios, obligándonos a asimilar las nuevas tecnologías y adelantos científicos técnicos a fin de mantenerse competentes y competitivos. Es por eso, que aquellas instituciones docentes, responsabilizadas con la formación de obreros tecnólogos y profesionales, presenten especial cuidado en garantizar que sus egresados logren una vez insertada en el mundo laboral, tal aspiración y además debe estar capacitado para aprender por si mismo, superarse ante los cambios tecnológicos que obligatoriamente se van produciendo, reorientándose si es necesario y lograr su plena especialización.
La educación politécnica y laboral constituye un aspecto esencial en la formación comunista de las nuevas generaciones y está encaminada a la preparación de los niños y jóvenes para el trabajo activo, creador, productivo y muy especialmente para el trabajo en la esfera de la producción material.
El contenido de la educación politécnica y laboral está basado en el logro de la unidad indisoluble de tres factores esenciales.
-El conocimiento de la base de las ciencias contemporáneas, el conocimiento directo y práctico por los alumnos de la producción y del funcionamiento de los equipos y máquinas y la aplicación de las bases de la ciencia y moderna de los procesos tecnológicos en las principales ramas de la economía.
–El aprendizaje laboral y politécnico, con la adquisición de hábitos y habilidades, físico y mental, que constituyen los elementos invariables de la producción moderna mediante la práctica de producción en los talleres de las escuelas y los centros de trabajo.
El principio de politecnismo no es un complemento de la educación general, sino constituye su parte esencial, su calidad o propiedad básica que refleja uno de los objetivos más importantes de la escuela cubana "Preparar al individuo para la vida social, su función en la sociedad y su tarea en la sociedad y esto está indisolublemente ligado al trabajo"[1].
Este trabajo se refiere a la necesidad de que en los programas de las diferentes especialidades que se imparten en los politécnicos se tengan en cuenta las nuevas tecnologías y conocimientos científicos , lo cual hace necesario el continuo perfeccionamiento y actualización de los materiales bibliográficos que se emplean en la enseñanza para lograr que los futuros egresados puedan enfrentarse a los nuevos retos de la producción en el mundo actual el cual exige una mayor calidad en los procesos y para ello infiere nuevos métodos de trabajo.
Para realizar este trabajo se han consultado diferentes bibliografías como son: Revista Iberoamericana 18 y 24, Educación ante las innovaciones científicas y tecnológicas, Socialismo trabajo y juventud, Formación de hábitos laborales entre otras, apoyándome principalmente en los autores: José Antonio López Quevedo, Germán Rodríguez, Libardo Sarmiento Arzola, Armando Morales, Federico Mayer, Juana Hilda Robert Automarchi y Federico Rafael Rodríguez Guerra.
DESARROLLO
La sociedad plantea a la educación el reto de preparar para la vida a nuestros jóvenes; como respuesta, la educación desarrolla su función socializadora: enseña al estudiante mediante múltiples acciones, a reconocerse a sí mismo como sujeto social y a actuar en las circunstancias que les ha tocado vivir[2]
FIDEL CASTRO expresó en el discurso pronunciado en el tercer congreso del partido "… no se puede preparar la mente ni dotarla de conocimientos teóricos, si no se enseña a trabajar…"[3] debido a que los politécnicos debían tener en cuenta que los futuros obreros tenían que tener una mejor preparación para en el futuro exigir de ellos una fuerza laboral que contribuya al desarrollo de nuestro país en todas las esferas de la producción y los servicios, pero además que nuestros egresados fueran capaces de multiplicar y masificar cultura, ideas, sentimientos de pertenencia; y amor al trabajo , también que las escuelas para lograr dichos objetivos no debían centrarse solamente en los conocimientos teóricos de una asignatura , un año o una especialidad sino que además de las clases prácticas en los talleres de las escuelas, tendríamos que llevar a los estudiantes a los lugares donde estaba la obra , la máquina o el centro de trabajo donde el después de graduado vendría a aportar sus conocimientos dando lo mejor de si para cumplir con el deber de todo cubano, que es el de la búsqueda incansable de soluciones y mejores vías de desarrollo por el bien de nuestra sociedad.
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