Algunas reflexiones de cómo facilitar la recuperación de la información científica

Las bibliotecas, como instituciones, son un lugar necesario para el proceso de investigación científica y donde se puede depositar el conocimiento que se va produciendo por el trabajo científico. Se ha de prestar atención a la conversión de información en conocimiento y al revés, lo que se traduce en fuerzas productivas y transformadoras de la realidad. Por tal razón el presente trabajo tiene como objetivo, reflexionar en torno a cómo facilitar la recuperación de la información a los profesores investigadores de la Universidad de Ciencias Pedagógicas, de manera que evidencie la importancia de este servicio para el desempeño de su labor docente..

Introducción

Desde el surgimiento de las bibliotecas, su función principal estuvo encaminada a atesorar y conservar el conocimiento humano en documentos esencialmente impresos en papel, aunque con el paso del tiempo y el desarrollo de la ciencia estos centros incorporaron otros formatos de recopilación de datos, como fueron el microfilm, grabaciones, películas, diapositivas, cintas magnéticas y de vídeo, así como otros medios de mayor actualidad como es el caso de la informática.

Con la aparición de las tecnologías de la información y las comunicaciones, las bibliotecas se han visto precisadas a reorientar su actividad científico – informativa, para potenciar y optimizar la calidad de los servicios y acceso a la información. Los servicios están diseñados para dar respuesta a las necesidades y demandas de información actualizada, procurando facilidad de acceso, rapidez y pertinencia en la recuperación de información, lo que permita a los profesores investigadores, docentes y maestros en formación, desarrollar plenamente su creatividad y generar un nuevo conocimiento para bien de la sociedad. Estos nuevos retos obligan a los centros de información a convertirse en agentes de cambio dentro de la universidad.

Por ser la informática una de las vías fundamentales por las que puede accederse a la información más actualizada se hace imprescindible en los centros educacionales, que el uso de la información a través de este medio constituya una necesidad pedagógica en todo el accionar del docente. Es decir, se requiere de profesionales con cultura general y en especial con una adecuada cultura informacional, lo que adquiere significativa connotación en la Educación Superior.

El profesor universitario considera la búsqueda de información como una actividad necesaria desde el punto de vista académico. Al formular sus necesidades informativas, muchas veces, constituye para los docentes un problema orientarse adecuadamente en el gran volumen de información existente y precisar cuál le resulta relevante dentro de su propio campo profesional por lo que requieren desarrollar habilidades y destrezas en el acceso y uso de la información para la producción científica necesaria para su labor.

La intranet de la Universidad Pedagógica es una vía de facilitación para la recuperación de información en los diferentes tipos de fuentes. Es un recurso que permite la comunicación a distancia, además tiene una función educativa, cultural, social, de influencia o impacto sobre sus docentes, o sea, que no se limita a satisfacer solicitudes, sino incidir proactivamente en la recuperación de información para su labor, sin embargo, todavía no se logra utilizar toda la potencialidad que tiene como herramienta para la recuperación de información y no se explota suficientemente para contribuir a una utilización más eficiente de los fondos de información existentes en la Institución.

La apertura de la Maestría en Ciencias de la Educación, la necesidad de mejorar el desempeño profesional de los educadores y el auge creciente de la actividad investigativa en el Ministerio de Educación, se convierten hoy en oportunidades y posibilidades para que los directivos educacionales, los maestros, profesores y los profesionales en formación, se entrenen y desarrollen hábitos, valores y motivaciones relacionados con la gestión de información científica. Esto eleva la exigencia a la Universidad de Ciencias Pedagógicas de incrementar los medios y procesos que contribuyan a facilitar la recuperación de información a los investigadores del centro.

Esta situación resulta particularmente significativa para la esfera de la actividad científica, ya que en la etapa actual se ha elevado la necesidad de recuperación de información por parte de los profesores investigadores, debido al incremento de la gestión de ciencia e innovación tecnológica del centro, de ahí que constituya una problemática importante buscar respuestas que contribuyan a satisfacer esas exigencias de recuperación de información.

Por lo antes expuesto este trabajo tiene como objetivo: reflexionar en torno a cómo facilitar la recuperación de la información a los profesores investigadores de la Universidad de Ciencias Pedagógicas, de manera que evidencie la importancia de este servicio para el desempeño de su labor docente.