Cómo aprovechar el tiempo libre de los niños de la comunidad Vista Hermosa (página 2)

Es evidente que las posibilidades del sistema capitalista y de la burguesía como una de las clases fundamentales, reinan, limitan o distorsionan los progresos de la ciencia y la tecnología haciendo que sus beneficios no solo lleguen por igual a todo los habitantes del planeta sino que conviertan en instrumento de nominación y ponen en peligro la poca existencia humana, esto se debe sin duda a algunas posiciones que se adoptan en el desarrollo de la personalidad del hombre influyendo negativamente en el desarrollo de la personalidad del niño por lo que estamos obligado a buscar mecanismo y vía para desarrollar al verdadero hombre que se quiere sin apartar por supuesto los adelanto científico técnicos

Por este motivo esta investigación se plantea el siguiente Problema Científico:

¿Cómo favorecer el desarrollo de un plan de actividades físicas recreativas a través de juegos alternativos, para el aprovechamiento del tiempo libre de los niños de la comunidad Vista Hermosa?

Por tal motivo nos proponemos como objetivo general

El Objetivo General estará encaminado a: Aplicar un plan de actividades físicas recreativas a través de juegos alternativos, para el aprovechamiento del tiempo libre de los niños de la comunidad Vista Hermosa.

El Objeto de estudio lo constituye plan de actividades físicas recreativas a través de juegos alternativos. Permitiendo determinar como Campo de Acción el aprovechamiento del tiempo libre.

En está tesi se tuvieron en cuenta algunos métodos y procedimientos que posibilitaron la realización exitosa de dicha investigación y permitieron seleccionar la muestra para evaluar un diagnóstico inicial y comparar los resultados con un diagnóstico final.

Métodos y procedimientos

Selección de los sujetos:

Para la realización de nuestra investigación tomamos como muestra a 21 niños, con una edad comprenda entre 9 y 11 años que representan el % de la población, ubicados en la Comunidad hermosa.

Las niñas y los niños se encuentran atendidos 1 profesora, en el combinado deportivo las mismas licenciadas en la materia con más de 16 años de experiencia laboral.

Diagnóstico de la muestra

Dificultades que tenían

Los métodos fundamentales que nos permitieron desarrollar la investigación son los siguientes:

Métodos Teóricos:

Histórico – lógico: El mismo nos permitió conocer el desarrollo y evaluación del fenómeno objeto de estudio que se está estudiando, además de los antecedentes.

Análisis – síntesis: Mediante este método podemos conocer el criterio de diferentes autores sobre el tema que nos ocupa, además de hacer un análisis de los elementos teóricos.

Inductivo – deductivo: Nos permitió deducir los aspectos más generales y particularidades sobre los criterios que permitan arribar a las conclusiones.

Método Empírico:

Observación: Nos permitió ir valorando como se comporta el objeto de estudio.

Encuesta: Se le aplicó a las profesoras con el objetivo de recoger la información necesaria que ellas poseen sobre el nivel de aprovechamiento del tiempo libre en los niños de la comunidad así como el conocimiento que poseen sobre el programa

Medición: Estará presente en todos los controles que se realicen, así como en la atribución de los datos numéricos de cada prueba.

Criterio de experto: Su utilización nos sirvió en la obtención de juicios críticos, valorativos sobre la aplicación de la investigación. el maestro a la Educación

• Entrevista, para constatar el tratamiento que le ofrece al aprovechamiento del tiempo libre.

Además en nuestra investigación empleamos como materiales:

En está investigación se pone de manifiesto algunas definiciones , que nos permiten establecer relaciones para perfeccionar nuestro trabajo.

Definición de juego:

Océano práctico: El juego es la acción y efecto de jugar, esfera recreativa sometida a determinadas reglas y convenciones, que se reproducen con ánimo de diversión. Definición con que están unidas dos cosas de suerte que sin separarse pueden tener movimientos.

Grijalbo: El juego es cualquier actividad competitiva o no, que se realice con fines educativa exclusivamente. Conjunto de cosas similares que comprenden un mismo fin.

Según V.Huizinga: El juego es una actividad u ocupación voluntaria que se realiza dentro de cierto limite establecidos de espacio y tiempo atendiendo a reglas libremente aceptadas.

Petrosky (1990): El juego es una actividad independiente singular del niño de edad temprana, la formación especial de la actividad infantil es donde el niño puede expresar su entidad, es un medio importante de su educación en la pedagogía, este se realiza en diferentes aspectos, actúa como medio de trabajo educativo, moral y estético.

MSc. Olga Franco García: Es una actividad libre del niño, desprovista de interés material, abierta a la heterogeneidad de interrelaciones; es campo de alegrías, de reafirmación de conocimientos y de obtención de otros nuevos, que esta íntimamente ligada al desarrollo integral de la personalidad.

Psicomotricidad: Relación entre las funciones motoras del organismo humano y los factores psicológicos que intervienen en ellos, condicionando su desarrollo.

Motricidad: Acción del sistema nervioso central, que determina la contracción muscular.

Motriz: Fenómeno que se mueve.

Justificación del estudio:

La importancia de este trabajo radica fundamentalmente en la elaboración y aplicación de un plan de actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de de las niñas y los niños de la comunidad vista hermosa". Con este tema investigativo llegaremos a la confección de un documento o folleto para elevar el nivel de la actividad física de estos niños, satisfaciendo sus necesidades espirituales, intereses, gustos y preferencias de los niños en el disfrute de su actividad conjunta que permita un elevado bienestar y por ende un mejoramiento de la calidad de vida de los mismos, así como mejorar su comportamiento social en la comunidad.

Los niños realizan diferentes tipos de juego, que didácticamente se pueden agrupar de la forma siguiente:

• Juegos de roles

• Juegos didácticos

• Juegos de construcción

• Juegos de movimiento

• Juegos tradicionales

• Juegos con materiales de la naturaleza

• Juegos musicales

• Juegos de entretenimiento

• Juegos dramatizados

Plan de Actividades

Los juegos aplicados si favorecen el desarrollo de la personalidad de los niños y las niñas; pero las profesoras deben ser más creativas emplear diferentes tipos de juegos para así elevar las acciones lúdicas de los niños para lograr el nivel de juego adecuado, como por ejemplo:

• 1- Proporcionar en el niño las representativas necesarias sobre la actividad.

• 2- Crear las condiciones necesarias para estimular el juego de los niños.

• 3- Participara en la organización y desarrollo del juego , para enriquecer su contenido y las acciones que le son inherentes hasta lograr que los niños, se estimulen por la actividad que realizen mediante los métodos y procedimiento propios de esta actividad. Además, proporcionara la vinculación de los diferentes argumentos que se realizan simultáneamente.

• 4- Contribuirá al desarrollo de los intereses manifestados por los niños y proporcionara el surgimiento de otros nuevos, para que se enriquezca su actividad lúdica.

• 5- Estimulara las relaciones positivas entre los niños, tanto lúdicas como reales evitando el surgimiento de conflictos que interfieran en su personalidad.

• 6- Crear las condiciones necesarias para que los niños puedan realizar diversos tipos de juegos .

Pero no debemos obviar que la práctica del juego es como una recreación para los niños además de liberar energía, es un momento de diversión en oposición al trabajo, a la seriedad de los momentos de aprendizaje sistemático que les plantea el adulto, y como una actividad de relajación para que los niños liberen supuestas emociones reprimidas hasta traumáticas. Ambas variantes suponen un ¨ dejar hacer ¨ en los juegos, es decir, una actividad libre donde el adulto queda prácticamente marginado.

Para que surja y se desarrolle un juego, el niño debe reproducir de manera independiente las acciones y las relaciones; debe por sí mismo, crear situaciones nuevas y solucionar que le surjan. Además el juego contribuye al desarrollo de la voluntad, porque el deseo del niño de actuar conforme a las normas inherentes es tan fuerte, que los lleva a realizar con satisfacción las acciones.

Un aspecto importante en esa planificación de los juego es referido a los medios que se van a utilizar, por eso es necesario que las profesoras tenga presente de cuales dispone y que haría falta buscar o elaborar, incluyendo aquellos en lo que puedan ayudar los niños y sus padres.

Conclusiones

La fundamentación teórica de este estudio y el análisis de los resultados nos permitió arribar a las siguientes conclusiones: Aplicar un plan de actividades físicas recreativas a través de juegos alternativos, para el aprovechamiento del tiempo libre de los niños de la comunidad Vista Hermosa.

El plan de actividades físicas recreativas a través de juegos alternativos aplicados favorecen el desarrollo intelectual de la personalidad de los niños y las niñas de la comunidad Vista Hermosa.

Los juegos alternativos tienen un valor importante en el desarrollo de la personalidad del niño, pues eleva el nivel de la actividad física, y permite el aprovechamiento optimo del tiempo libre en los niños y niña de la comunidad Vista Hermosa.

Recomendaciones

1-Investigar sobre estudios comparativos y experimentales de los juegos como medio de desarrollo intelectual de la personalidad para el aprovechamiento del tiempo libre en otras comunidades.

2-Realizar estudios sobre el trabajo en los programas para enriquecer la realización de los planes teniendo en cuenta la aplicación de diferentes juegos para el desarrollo de habilidades intelectuales y de la personalidad.

Autor:

Lic. Clara Flores Pérez