Sistema de Talleres para la Promoción de la Lectura en la asignatura Estudios de Lectura

Resumen

Teniendo en cuenta la importancia que la práctica de la lectura tiene en la calidad de la educación y que constituye uno de los procesos más importante en la adquisición de conocimientos e información en cualquier contexto, en el presente artículo se aborda, de manera general, las ventajas del empleo de la misma en la Educación Superior, particularizando en la asignatura Estudios de Lectura a través de un Sistema de Talleres para la promoción de la lectura, tomando como forma organizativa de la docencia: el taller como sistema de enseñanza – aprendizaje en los estudiantes de segundo año de la Carrera Ciencias de la Información de la Universidad Marta Abreu de Las Villas, se aplican diversas técnicas con el fin de definir las necesidades con respecto al tema, como premisa para la propuesta del sistema de talleres. Se presenta todo el proceso investigativo y metodológico de los talleres para la promoción de la lectura que incluye, técnicas participativas. Estas constituyen acciones que permiten una mayor comunicación y participación de los alumnos para que se motiven por la importante necesidad de la lectura, para hacer ameno el acto de leer, facilitar la comprensión y disfrutar la misma.

Palabras Claves: Lectura, Proceso de enseñanza-aprendizaje, Sistema de Talleres,

Introducción

En los umbrales del siglo XXI, la lectura ha sido reconocida como una capacidad necesaria e indispensable del desarrollo humano. Se ha hablado mucho acerca de la importancia de la lectura en la vida contemporánea para enfrentar los diarios desafíos de la cotidianidad. Sin la posesión de habilidades y hábitos de lectura es prácticamente imposible vivir en la sociedad del conocimiento, pues nos facilitan la comprensión e interpretación de una amplia variedad de tipos de textos, lo cual nos permite fortalecer competencias esenciales para la vida en la sociedad letrada, construir juicios críticos acerca de nuestra realidad y así hallar soluciones creativas a problemas que a cada paso encontramos en nuestro entorno.

Es responsabilidad de los docentes, ir elaborando alternativas pedagógicas innovadoras que respondan a las exigencias sociales dentro de un contexto dominado por avances de la Información y la Comunicación.

La asignatura Estudios de Lectura está incluida en el Plan "D", en la disciplina: Fundamentos de las Ciencias de la Información, para impartirse al 2do.Año académico, el 3er. Semestre, con un total de 48 horas y un trabajo Final como evaluación. La asignatura tiene como propósito examinar la problemática de la lectura en múltiples dimensiones: conceptual, histórica y metodológica.

Tomando en consideración todo lo anterior, vemos como es necesario incorporar el empleo de medios y herramientas para logra desarrollar las habilidades que contribuyan a estimular al estudiante en el proceso de enseñanza –aprendizaje y posibiliten la autonomía de este.

Nueva Universidad Cubana: conducción hacia la promoción de la lectura

¿Qué ha de caracterizar a la Nueva Universidad?

La primera de ellas es su carácter científico, tecnológico y humanista de todas nuestras instituciones de Educación Superior. En segundo lugar, la universidad cubana centra su atención principal en la formación de los valores que deben caracterizar a ese profesional para que pueda servir del mejor modo posible a su país, atendiendo, desde el contenido de cada carrera, cómo se van formando esos rasgos de su personalidad.

Un tercer aspecto, de igual significación que los anteriores es la integración que se logra actualmente entre la universidad y la sociedad, que se expresa en la posibilidad de que los estudiantes universitarios cubanos, en todas sus carreras, dediquen una parte importante de su tiempo de estudios a desarrollar habilidades y competencias profesionales en diferentes entidades laborales, productivas y de servicios, a todo lo largo y ancho del país.

Un reto para la universidad cubana es desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje en una constante actividad creadora e innovadora, que de solución a los problemas y que impulse el desarrollo de los estudiantes y de la sociedad

El proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior y su relación con la lectura

No son pocas las investigaciones que se han dedicado a la búsqueda de alternativas para hacer el proceso de enseñanza aprendizaje más eficiente y con ello contribuir a que los proyectos educativos de formación, puedan perfeccionarse y lograr un producto de mayor calidad y pertinencia social.

Las oportunidades con que contamos los seres humanos para aprender a aprender de forma permanente e integral comienzan a reducirse desde muy temprano si no se dispone de los instrumentos adecuados para actualizar esas oportunidades. Se debe comenzar a estimular el crecimiento de las habilidades cognitivas para que las oportunidades iniciales que todos poseemos se desarrollen.