Contaminación acústica en el ambiente escolar (página 2)

Fuentes principales de ruido identificada en estudios realisados en Sevilla, España El sonido está formado por ondas que se propagan a través de un medio que puede ser sólido, líquido o gaseoso. Las partículas materiales que transmiten tales ondas oscilan en la dirección de la propagación de las mismas ondas.Las ondas a las que llamamos sonoras son las que pueden estimular al oído y al cerebro humano dentro de ciertos límites que son aproximadamente de 20 ciclos por segundo a cerca de 20.000 ciclos por segundo. Estos son los límites audibles, las ondas de sonido inferiores al límite audible se llaman infrasónicas y las que superan el límite superior se llaman ultrasónicas.Los perros son sencibles a frecuencias de hasta 30.000 ciclos por segundos y los murciélagos a frecuencias de hasta 100.000, es decir que estos animales escuchan sonidos ultrasónicos El ruido es un sonido o conjunto de sonidos mezclados y desordenados. Si vemos las ondas de un ruido observaremos que no poseen una longitud de onda, frecuencia, ni amplitud constantes y que se distribuyen aleatoriamente unas sobre otras.La contaminación acústica es el conjunto de sonidos y ruidos que circulan a nivel aéreo por las calles de una población. Como generalmente las ciudades poseen gran cantidad de elementos generadores de ruido, como ser el tránsito e industrias, se produce en conjunto un alto nivel sonoro que puede llegar a perjudicar la integridad física y psíquica del habitante urbano.El oído humano sólo puede soportar ciertos niveles máximos de ruido, sin embargo el nivel que se acumula en las regiones centrales de la ciudad en reiteradas ocasiones supera ese máximo. Algunos ruidos de la ciudad se encuentran por encima del "Umbral del dolor". (por encima de los 120 dB.)Todo lo que es capaz de producir ondas que estimulan al oído es un generador de sonido. La caja de cilindros de un auto donde se produce explosiones, las cuerdas vocales, el roce entre materiales y cualquier efecto que produzca vibraciones audibles es un generador de sonidos

Las ondas: frecuencia y longitud de onda. ¿Qué forma tiene el sonido?Como dijimos antes el sonido es una onda que viaja a través de un medio que puede ser el aire, pero existen muchos tipòs de ondas, entre ellas las que producen sonidos agudos y sonidos graves. Los primeros se componen de ondas que están muy juntas entre sí, y las segundas por ondas más separadas.Existe clara conciencia del efecto negativo que sobre las personas tienen un entorno ruidos. Las molestas que ocasionan pueden ser de muy distinta indole y van desde trastorno a la hora de dormir e incapasidad para concentrarse hasta lesiones propiamente dichas, dependiendo de la intensidad y duracion del ruido. La contaminacion que este produce se a convertido en un grave problema. El hecho de que la perseccion del sonido sea subjetiva es un factor esencial a tener encuenta a la hora de eliminar ruidos molestosos. Cuando se pretende reducir los efectos nocivos del ruido sobre un reseptor se puede abordar el problema estudiando la fuente de donde proviene el ruido. La reduccion de la fuente productora del ruido suele ser la medida correctora mas eficas. Sin embargo cuando la atenuacion conseguida al actuar sobre la fuente y las vias de trasmicion de ruido se consideran insuficientes, no queda mas remedio que el aislamiento del receptor.

El ambiente escolar tiene gran influencia en el proceso de aprendisaje un ambiente escolar adecuado se describe como uno en donde se esta libre de ocntaminantes de ruidos, Desperdicios (basura), esta limpio y ordenado y es agradable a la vista. Es altamente deseable la plantacion de arboles y arbustos para que estos refresquen el ambiente. En PuertoRico la junta de calidad ambientl mediante el reglamento para el control de la contaminacion por ruido establece que el limite de los niveles de los sonidos maximos en la sona de las escuelas no debe de exceder mas de 60db.

En resumen, un lugar adecuado en donde los estudiantes se sientan motivado al estudio y en donde no existan elementos distractores como lo es el ruido. El exceso del ruido o contaminacion acustica en un ambiente escolar es un factor negativo que impide la consentracion de los estudiantes. Es por esto que no preocupa y es motivo de este estudio el conocer si los niveles de ruido a los alrededores de una escuela determinada son adecuados.

III. Hipótesis

Si los niveles de ruido en los alrededores del Col.Maria Auxiliadora de Carolina esta a menos de 50db, entonces no existe un problema de contaminacion acustica. Por lo tanto este no es un factor que influye en el desempeño del Col.Maria Auxiliadora de Carolina A) Experimentacion

• 1) Sonometro

• 2) Libreta de anotaciones

• 3) Reloj

B) Procedimiento

• La investigacion se llevara acabo mediante los siguientes pasos.

• 1) Medicion de ruido en distintos horarios (en intervalo de dos horas a partir de las 7:00 AM hasta las 5:00 PM) y areas en los alrededores del lugar seleccionado.

• 2) Se diseñara una grafica para ilustrar el resultado obtenido.

• 3) Se analizaran mediante comparacion de los resulatado obtenidos con losniveles establecidos por el reglamento de ruido de calidad ambiental de PuertoRico.

• 4) Se determinara si la hipotesis se comprueba.

Tabla de coleccion de datos.

C) Variable controlada y Variable no controlada Las variables controladas son :

• a) El Horario en el que se tomaran las medidas.

• b) Lugar donde se tomaran las medidas.

• c) Fecha en que se lleva a cabo el experimento.

Las variables no controladas son :

• a) Clima

• b) Transito vehicular

• c) Ruidos de la naturaleza

IV. Inferencias

Si los niveles de las medidas tomadas sobre pasan los estandares establecidos por la junta de calidad ambiental en PuertoRico podemos señalar que tenemos un problema de contaminacion acustica en los alrededores del lugar escojido. Ademas podemos inferir que este problema puede estar afectando el ambiente escolar y el proceso de aprendisaje de los estudiantes.

De ser cierto la inferencia estaremos comprobando la hipotesis. Y si los niveles no son mas altos de los estandares establecidos entonces no se comprueba la hipotesis los cual implica que los ruido de los alrededores de el area evaluada no constituye un problema ni tienen efecto alguno en la cominidad escolar.

V. Bibliografía

Eloy Flores-Domínguez Rodiño, Jesús María Sánchez González (25/febrero/1998) Contaminación Acústica [http://www.monografias.com/trabajos/contamacus/contamacus.shtml] J. MÉNDEZ (31/Diciembre/2001) El ruido, un enemigo de la escuela [http://www.ruidos.org/index.html] Sebastián Ríos . Andrés Aceguinolaza. Alejandro Bruschi. María Alejandra Baró. Victoria Ponce. Nancy Sachetti, (18/Setiembre/1997) El Sonido y la Contaminación Acústica. http://www.geocities.com/EnchantedForest/Glade/8952/contamin.html Santos Rohena Betancourt Presidente de calidad ambiental (31/octubre/1987) Reglamento para el control de la contaminacion por ruidos. [junta de calidad ambiental]

Autor:

Jorge Jiménez.

Carolina Marilyn Torres.

marilyn18[arroba]prtc.net