Los métodos de formación del docente en una planificación adecuada

2. Justificación
3. Marco teórico
4. Fundamentación teórica
5. El conocimiento
6. La enseñanza
7. Retos futuros del sistema de formación docente
8. Metodología
9. Discusión de los resultados
10. Conclusiones
11. Bibliografía
12. Anexos

Situación problemática

En nuestro ensayo No.1 dimos cuenta de los problemas que tenemos como docentes y creímos que éramos facilitadores del aprendizaje. Y que utilizábamos los métodos y técnicas adecuadas, pero después nos dimos cuenta que para planificar debemos tener mas conocimiento de métodos. En vista de los conocimientos previos que tenemos de cómo debe ser un facilitador en la utilización y aplicación de métodos no sabemos: ¿cuando?, ¿Cómo? y ¿Para que? vamos a utilizarlos, siendo esto un factor de importancia en la planificación, como sabemos bien no hacemos la planificación de acuerdo a la cantidad del contenido, y si lo hacemos no consideramos el tiempo que se tardara cada tema, para lo cual debemos considerar un tiempo extra en reforzar los contenidos.

Por eso al momento de planificar nos damos cuenta de la importancia que es el tener conocimiento de métodos y teorías, en beneficio del estudiantado y por eso es obligatorio tener hábitos de lectura compresiva, para poder entender el desarrollo de los distintos métodos, y estar en plena actualización de otras formas de cómo poder ser un mejor docente, capaz de enfrentar y tratar las diferentes conductas que están presentando los discentes en los diferentes centros educativos.

Pero más tarde comprendimos que para ser un mejor facilitador debemos tener conocimiento de ciertas categorías, en las cuales nos sentimos muy preocupados, ya que fue una gran sorpresa para nosotros que pensamos que ser docente era solamente la pura transmisión de conocimientos, sin tener una base sólida a cerca de lo que pretendemos lograr como docentes, y hoy nos damos cuenta de lo que tenemos que lograr. Es un reto enorme para nuestro grupo poder cambiar lo que somos, pero al considerar todo esto sabemos que es necesario tener un cambio de actitud, y no debemos seguir aplicando las mismas metodologías que no son lo suficientemente capaces de alcanzar los resultados que queremos alcanzar en los alumnos.

PREGUNTA PROBLEMA

¿Cómo los conocimientos de la ciencia y de métodos de enseñanza favorecen aprendizajes significativos a los estudiantes?

OBJETIVO GENERAL

• Conocer cómo los conocimientos de la ciencia y de métodos de enseñanza favorecen aprendizajes significativos a los estudiantes en el CURSPS-UPNFM, durante el tercer período académico, 2008.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar los métodos que utilizan los docentes para formarnos como docentes.

• Valorar los procesos de planificación en el proceso enseñanza aprendizaje.

• Identificar la formación académica de los docentes y de los estudiantes.

• Analizar los efectos de nuestro nivel de lectura comprensiva para ser formados como docentes.

• Establecer la relación del conocimiento científico y de métodos de enseñanza de los formadores y nuestros aprendizajes.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Qué métodos utilizan los docentes para formarnos como docentes? Mejoren las otras preguntas

¿Cuales son los procesos de planificación en el proceso enseñanza aprendizaje?

¿Cual es la formación académica de los docentes y de los estudiantes?

¿Cuales son los efectos de nuestro nivel de lectura comprensiva para ser formados como docentes?

¿Cual es la relación del conocimiento científico y de métodos de enseñanza de los formadores y nuestros aprendizajes?

HIPÓTESIS

• Los métodos que utilizan los docentes para formarnos como docentes son los tradicionales.

• En Honduras los docentes reflejan la calidad educativa al aplicar las metodologías en el salón de clase.

• El tener una lectura comprensiva es un factor que se refleja cuando nos imparten una clase los docentes de la UPNFM de San Pedro Sula, en el tercer periodo del 2008.