Caracterización de la utilización del tiempo en las clases de Educación Física

Caracterización de la utilización del tiempo en las clases de Educación Física en las escuelasdel Consejo Popular Guáimaro Norte en el municipio Guáimaro

Resumen

La caracterización de la utilización del tiempo en las clases de Educación Física constituye la dirección fundamental de este artículo, enfocando el objetivo de la misma a determinar el tiempo que utilizan el profesor y los alumnos en el desarrollo de la clase de Educación Física, y del tiempo de trabajo de los alumnos cuanto se dedica al desarrollo de actividades relacionadas con los objetivos, para el logro del objetivo propuesto se emplearon los métodos empíricos de análisis documental, observación y medición, auxiliados de la técnica de encuesta, los resultados obtenidos permitieron tener una noción exacta de las principales insuficiencias en la utilización del tiempo de la clase, que atentan contra el cumplimiento de sus objetivos, determinándose además el tiempo utilizado por los profesores en el desarrollo de sus actividades y el que tienen disponible los alumnos para la práctica, y cual es realmente el tiempo que ocupan los alumnos en actividades relacionadas con los objetivos de la clase. La investigación propicia la posibilidad de realizar una fundamentación teórica sobre la utilización del tiempo en la Educación Física y proponer acciones metodológicas dirigidas a erradicar sus insuficiencias.

Resume

The characterization of the use of the time in the classes of Physical Education constitutes the fundamental address of our investigation, focusing the objective of the same one to determine the time that the professor and the students use in the development of the class of Physical Education, and of the time of the students' work as much as he/she is devoted to the development of activities related with the objectives, for the achievement of the proposed objective the empiric methods of documental analysis, observation and mensuration were used, aided of the survey technique, the obtained results allowed to have an exact notion of the main inadequacies in the use of the time of the class that you/they attempt against the execution of their objectives, the time used by the professors in the development of their activities being also determined and the one that you/they have available the students for the practice, and which is really the time that the students occupy in activities related with the objectives of the class. The favorable investigation the possibility to carry out a theoretical foundation on the use of the time in the Physical Education and to propose methodological actions directed to eradicate their inadequacies.

Palabras Claves: caracterización, tiempo, clase, profesor, alumnos, objetivos, Educación Física.

Introducción

El ser humano, en la sociedad moderna, es objeto y sobre todo, sujeto de educación. Los cuatro pilares de la educación del siglo XXI nos hablan de la necesidad de formar a un hombre capaz de saber, saber hacer, saber ser y saber convivir, como expresiones esenciales de un ideal educativo. [1]

La Educación Física como proceso pedagógico consta de objetivos generales, particulares y/o específicos a cumplimentar como parte integrante de la Educación General Politécnica y Laboral, constituyendo el medio fundamental para alcanzar este propósito el ejercicio físico, orientado al desarrollo de capacidades y habilidades motrices, que constituyen el contenido de la asignatura.

Dirigir el desarrollo de la clase de Educación Física, es una tarea compleja, que para consumarla con eficiencia y eficacia exige del docente el dominio y comprensión de requerimientos básicos tales como: la orientación clara hacia los objetivos, adecuada organización y preparación material, motivación y creación de un estado psíquico favorable, aprovechamiento óptimo del tiempo de la clase, sistematización de los conocimientos, capacidades y habilidades, intensificación óptima del trabajo en la clase, consolidación y profundización permanente de los conocimientos, habilidades y hábitos, y el control y autocontrol constante.[2]

En el tiempo destinado a la clase de Educación Física el profesor y los alumnos deben cumplimentar las tareas previstas encaminadas al logro de los objetivos propuestos, el profesor como ente conductor del proceso de enseñanza–aprendizaje utiliza parte de este tiempo en la organización del proceso, la explicación y demostración de los contenidos y actividades a desarrollar, la corrección de errores y en su función educativa; el alumno como objeto de la enseñanza, utiliza el tiempo en la ejecución práctica de los contenidos y actividades orientadas por el profesor, y en el descanso necesario para la recuperación y asimilación de las cargas físicas recibidas, dirigidas estas al desarrollo de habilidades deportivas y capacidades físicas condicionales y coordinativas.