Implementación de una granjita para mejorar la calidad de vida en la I.E N° 82540 – David Alva Jave
Enviado por JULIANA VERA MOSTACERO
- Datos informativos
- Fundamentación
- Descripción
- Estudio económico
- Sostenibilidad del proyecto
- Matriz del marco lógico
- Plan de ejecución
- Presupuesto
Datos informativos
1. NOMBRE DEL PROYECTO: "Implementación de una granjita para mejorar la calidad de vida en la I.E N° 82540 – David Alva Jave"
2. LUGAR : La Pampa de San Isidro
3. DIRECTOR : Dr. Mario Castillo Montoya
4. RESPONSABLES : Dirección, personal docente: primaria y secundaria y personal administrativo
5. BENEFICIARIOS : Estudiantes de la comunidad Educativa
6. DURACIÓN : Marzo – Diciembre
Fundamentación
En nuestra Institución Educativa se observa que los estudiantes carecen de recursos económicos: para solventar sus necesidades básicas (útiles escolares, lonchera escolar, etc).
Una fortaleza con la que cuenta nuestra Institución es que hay un biohuerto, un terreno de 1000 m2 aproximadamente y un espacio de 50 m2 que ha sido criadero de cuyes.
Haciendo un análisis de las carencias y fortalezas creemos conveniente implementar este proyecto con la crianza de animales menores (cuyes, codornices, pollos de doble pechuga y gallinas ponedoras) y aprovechar el biohuerto y el terreno para el sembrado de alfalfa y pasto que sirve de alimento para estos.
Con la crianza estaremos haciendo uso de los recursos de la Institución para beneficiar a los estudiantes en venta y consumo de carne nutritiva y sus derivados.
Descripción
El proyecto propone la crianza de animales menores ya mencionados; el cual se desarrollara en el interior de la Institución Educativa en la Pampa de San Isidro.
Esta granjita involucrara a la comunidad educativa para la implementación y cuidados que requieran durante su planificación, organización, ejecución y evaluación del proyecto.
Se iniciara desde el mes de marzo. Durante el primer mes se llevara a cabo las fases de planificación y organización; tanto de equipo de trabajo como de materiales y espacio físico para el desarrollo de las actividades.
A partir del mes de abril se instalaran los animales en sus respectivos ambientes para los cuidados y alimentación; los cuales están publicados en un cronograma semanal.
I. OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERAL
Implementar una granjita de animales menores para mejorar la calidad de vida de los estudiantes de la I.E N° David Alva Jave.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Ocupar horas de educación para el trabajo y horas libres de los estudiantes para el cuidado y alimentación de los animales.
2. Reforzar los aprendizajes a partir de los conocimientos teóricos y prácticos sobre los animales.
3. Promover en el estudiante la aplicación de lo aprendido para generar su propia fuente de trabajo.
Estudio económico
Costo: Recursos humanos de la I.E de ambos niveles.
Insumos: materiales de construcción y alimentos.
Animales:
Los beneficiarios del proyecto se distribuyen de la siguiente manera:
VER EL CUADRO:
GRADO | NIVEL | CANTIDAD DE PARTICIPANTES |
6º | PRIMARIA | 30 |
1º A | SECUNDARIA | 30 |
1º B | SECUNDARIA | 30 |
2º | SECUNDARIA | 30 |
3º | SECUNDARIA | 30 |
4º | SECUNDARIA | 30 |
5º | SECUNDARIA | 30 |
TOTAL | 210 | |
VIII.- MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Sostenibilidad del proyecto
El financiamiento del proyecto es mínimo, solamente se requiere que los estudiantes se inscriban con s/. 10,00 por semestre para los materiales (fotocopias) que se utilizarán diariamente. Por lo tanto este proyecto puede ser aplicado cada año sin dificultad de afectar el presupuesto de la IE.
La importancia que tiene este proyecto radica en que mejora el rendimiento escolar en las áreas de matemática y comunicación, por lo tanto es necesario que este proyecto se institucionalice por ser aplicable y por resolver una problemática que afecta a nuestra educación.
Matriz del marco lógico
RAZONAMIENTO LÓGICO
X.- MATRIZ DEL MARCO LÓGICO
ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL
Plan de ejecución
RAZONAMIENTO LÓGICO
RAZONAMIENTO VERBAL
ACTIVIDADES | TEMPORALIZACIÓN | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
11/ 04 | 18/04 | 19/04 | 25/04 | 26/04 | 02/05 | 03/05 | 09/05 | 10/05 | 16/05 | 17/05 | 23/05 | 24/05 | 30/05 | 31/05 | 06/06 | 07/06 | 13/06 | 14/06 | 20/06 | 21/06 | 27/06 | 28/06 | |||||||||||||
Prueba de entrada | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Desarrollo del tema Nº 01 La Polisemia. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Evaluación del tema Nº 01 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Desarrollo del tema Nº 02 Precisión Lexical. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Evaluación del tema Nº 02 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Desarrollo del tema Nº 03 Los Colectivos. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Evaluación del tema Nº 03 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Desarrollo del tema Nº 04 Relación de Sinónimos y Antónimos. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Evaluación del tema Nº 04 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Desarrollo del tema Nº 05 Construcción de Oraciones. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Evaluación del tema Nº 05 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Desarrollo del tema Nº 06 Los Gentilicios | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Evaluación del tema Nº 06 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Evaluación de salida. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Evaluación y monitoreo del proyecto | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Informe evaluativo de los objetivos del proyecto. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Presupuesto
AUTOFINANCIAMIENTO EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
Nº | ACTIVIDADES/TAREAS | RECURSOS (Por estudiante) | PREVISIÓN COSTO (s/.) (Por estudiante) | FUENTE DE FINANCIAMIENTO | |||||||||||
01 | Plan de trabajo y elaboración de la prueba de entrada. | 02 hjs impresas. | 0,60 | Autofinanciamiento | |||||||||||
02 | Desarrollo y evaluación del tema Nº 01. | 06 hjs impresas. | 0,30 | Autofinanciamiento | |||||||||||
03 | Desarrollo y evaluación del tema Nº 02. | 09 hjs impresas. | 0,50 | Autofinanciamiento | |||||||||||
04 | Desarrollo y evaluación del tema Nº 03. | 09 hjs impresas. | 0,50 | Autofinanciamiento | |||||||||||
05 | Desarrollo y evaluación del tema Nº 04. | 06 hjs impresas. | 0,30 | Autofinanciamiento | |||||||||||
06 | Desarrollo y evaluación del tema Nº 05. | 09 hjs impresas. | 0,50 | Autofinanciamiento | |||||||||||
07 | Prueba de salida | 03 hjs impresas. | 0,10 | Autofinanciamiento | |||||||||||
08 | Impresiones y tipeo. | Todo el trabajo. | 1,90 | Autofinanciamiento | |||||||||||
09 | Informe evaluativo de los objetivos. | 06 hjs impresas. | 0,30 | Autofinanciamiento | |||||||||||
TOTAL | 50 hjs impr. | 5,00 | Autofinanciamiento | ||||||||||||
AUTOFINANCIAMIENTO EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL
Nº | ACTIVIDADES/ TAREA | RECURSOS POR ESTUDIANTE | PREVISIÓN COSTO(S/.) POR ESTUDIANTE | FUENTE DE FINANCIAMIENTO | |||||||||
01 | Plan de trabajo y elaboración de la prueba de entrada | 02 Hjs. impresas | 0.60 | Autofinanciado | |||||||||
02 | Desarrollo y evaluación del tema Nº 01 | 06 Hjs. Impresas | 0.30 | Autofinanciado | |||||||||
03 | Desarrollo y evaluación del tema Nº 02 | 09 Hjs. Impresas | 0.50 | Autofinanciado | |||||||||
04 | Desarrollo y evaluación del tema Nº 03 | 09 Hjs. Impresas | 0.30 | Autofinanciado | |||||||||
05 | Desarrollo y evaluación del tema Nº 04 | 06 Hjs. Impresas | 0.50 | Autofinanciado | |||||||||
06 | Desarrollo y evaluación del tema Nº 05 | 09 Hjs. Impresas | 0.30 | Autofinanciado | |||||||||
07 | Desarrollo y evaluación del tema Nº 06 | 06 Hjs. Impresas | 0.50 | Autofinanciado | |||||||||
08 | Prueba de salida | 03 Hjs impresas | 0.30 | Autofinanciado | |||||||||
09 | Impresiones y tipeo | Todo el trabajo | 2.00 | Autofinanciado | |||||||||
10 | Informe | 05 Hjs impresas | 0.30 | Autofinanciado | |||||||||
TOTAL | 53 Hjs impresas | 5.60 | Autofinanciado | ||||||||||
DONACIONES EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
* Donación de la IEI "AR".
** Donación de los docentes del área de matemática.
DONACIONES EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL
* Donación de la IEI "Antonio Raymondi"
** Donación de los docentes del Área de Comunicación.
HORARIO DE TRABAJO RAZONAMIENTO LÓGICO
HORA | MARTES | MIERCOLES |
2:00- 2:45 | INICIO.- Se le presenta al estudiante la explicación teórica y ejemplos sobre el tema. | |
2:45-3.15 | PROCESO.- Se le propone al estudiante problemas que los pueda resolver grupalmente. | |
3:15- 4:15 | SALIDA.- El docente resuelve los problemas propuestos. | |
Según la prueba de entrada se formarán dos grupos:
GRUPO AVANZADO (GA)
Máximo 20 estudiantes; de los grados 3º, 4º, 5º.
2) GRUPO BÁSICO (GB)
Máximo 20 estudiantes; de los grados 6º Pr, 1º A, 1º B, 2º.
HORARIO DE TRABAJO RAZONAMIENTO VERBAL
HORA | LUNES JUEVES |
4:00 – 4:45 | INICIO.- Se da a conocer al estudiante el aspecto teórico y los ejemplos del caso. |
4:45 – 5:15 | PROCESO.- Se le propone a los estudiantes ejercicios para que los resuelva. |
5:15 – 6:15 | SALIDA.- El docente resuelve los ejercicios propuestos. |
Se formaran dos grupos de trabajo:
1.- GRUPO AVANZADO
Máximo 20 estudiantes, de los grados 3º, 4º, 5º.
2.- GRUPO BÁSICO
Máximo 20 estudiantes, de los grados 6º Pr, 1º, 2º.
XIII.- SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN
RAZONAMIENTO LÓGICO
RAZONAMIENTO VERBAL
OBJETIVOS | ACTIVIDADES | INDICADORES DE AVANCE | MEDIOS DE VERIFICACIÓN | RESPONSABLES | |
01 | Desarrollo de 6 temas de razonamiento verbal | Cumplimiento del cronograma propuesto | Cotejo del proyecto de innovación | Director | |
02 | Resolución de ejercicios sobre los 6 temas de razonamiento verbal. | Evidencias de las prácticas desarrolladas (materiales) | Materiales impresos | Director | |
03 | Aplicación de estrategias que motiven su mejor razonamiento verbal. | Planificación del trabajo a desarrollar | Sesión | Director | |
tipo, 09 abril 2 007.
DENNIS RAÚL MUCHA MONTOYA – JOSÉ CARLOS SALAS HIDALGO
DIRECTOR – ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA – DELIA DALILA ARCE CHAVEZ
ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL – ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
PROYECTO DE INNOVACCIÓN EDUCAT
Enviado por:
Juliana Vera Mostacero