Ensayo sobre el libro Consejos a los maestros jóvenes de Celestin Freinet

Lo que se presenta a continuación es un breve ensayo del libro consejos para los maestros jóvenes de la autoria Celestin Freinet, aquí se harán pequeñas criticas, sugerencias, comparaciones y opinare sobre lo que se maneja en el texto.

Lo que el autor marca en su obra es un panorama de cómo es o mejor dicho como esta la educación, la docencia y las escuelas hoy en día, a su vez hace unas pequeñas comparaciones con ejemplos de historias para poder comprender mejor los errores que se comenten en las aulas y en las escuelas, también proporciona muchos consejos sobre como puede actuar el maestro frente a su grupo para que exista un buen ambiente de aprendizaje, sugiere algunas alternativas para trabajar los temas, son opciones que propician una educación distinta sin rutinas ni clases aburridas.

El libro de consejos a los maestros jóvenes, me parece una lectura interesante y sobre todo muy fácil de leer, puesto que no tiene tantas palabras rebuscadas algo que me gusto mucho de este libro es que, hace muy buenas comparaciones entre lo que es la educación, la escuela y la docencia pone ejemplos con historias como la parte que se titula el peso de la servidumbre, en este subtema a lo que yo comprendí nos hace ver como actúan los maestros sobre los alumnos de modo que les coartan su desarrollo intelectual reprimiéndolos y diciéndoles todo lo que tienen que hacer sin dejarles opción a elegir como quieren trabajar.

Y después se quejan de que los alumnos son burros, estoy de acuerdo con lo que dice el autor sobre que se quiere tener a los alumnos como si fueran un rebaño de ovejas, esto me consta porque me ha tocado vivir experiencias en las cuales he sido testigo de cómo los maestros les ordenan a los niños que saquen su libro de lecturas y transcriban una lección, sin analizar dicha lectura, o cuestionarles si quieren trabajar de ese modo, siendo que hay muchas técnicas para manejar los textos una de ellas es la que sugieren en el libro plasmar con un dibujo lo que exprese la lectura, como es posible que el docente se quede tranquilo poniendo ese tipo de actividades en las que también el niño tiene que permanecer sentado y en silencio, la infancia escolar implica que los niños salgan y exploren lo que les rodea que consulten fuentes de información nuevas, que cuestionen y compartan experiencias, como dice vigosky "interactuando se aprende mejor".

Pero por desgracia a un tenemos maestros que siguen tan rutinarios empleando técnicas de trabajo de hace 300 años, parece que no les importa si sus alumnos aprenden como sus hijos están en colegios y la forma de enseñanza es distinta que más da si los de la clase media y baja adquieren un poco de aprendizaje, hay maestros que quisieran mejorar la educación pero no tienen los recursos suficientes para hacerlo, como se menciona en esta cita, "Sentimos tan profundamente el sentido de vuestra enseñanza, que incluso estaríamos dispuestos a pagar de nuestro propio bolsillo el material indispensable, pero ya conocéis la miseria de los jóvenes educadores…!"[1], es esta nuestra realidad la cual tenemos que enfrentar y cambiar mientras este al alcance de nuestras manos.

Hay personas a las cuales no les gusta esforzarse de más y prefieren seguir la rutina, prefieren seguir esa educación tradicionalista que ya no despierta mucho interés en los alumnos a pesar de que saben que están mal, no intentan entrar a la nueva educación moderna piensan que si la mayoría actúa de la misma forma de nada sirve el cambio que puedan hacer unos cuantos docentes.

"Todo nuestro esfuerzo cooperativo se centra precisamente en la ayuda que tenemos que aportar a los educadores, o más bien en la ayuda mutua que les reportará su trabajo cooperativo ordenado y motivado. Ciertamente, los jóvenes no están excluidos de este objetivo. Pero tenemos menos la costumbre de ofrecer consejos que de aportar posibilidades de trabajo y de vida."[2]

A veces pensamos que el echo de aconsejar a alguien sobre como hacer las cosas ya es todo pero hace falta el ejemplo de cómo hacerlo, asesoramientos prácticos.

La sugerencia que el autor propone es la de buscar un sendero el cual nos lleve a mejorar la enseñanza usando herramientas que faciliten el trabajo pero recordemos que el echo de que las cosas sean fáciles no significa que tengan que ser obsoletas, de todo podemos aprender es cuestión de buscar. Tomemos como referencia la siguiente cita textual:

"Un poco de filosofía: tomemos el camino con curvas ya trazadas, rodeemos los obstáculos usando lo que tenemos, Ciñéndonos a la realidad. A veces tendremos la impresión de no avanzar demasiado deprisa, de no progresar quizás. Qué importa si la antorcha continúa y os guía en la noche."[3] p.15

Si el elegir el camino más largo es la mejor opción para aprender y ayudar a los demás entonces hagámoslo pero si el caminar por el sendero difícil solo traerá retrasos en nuestro aprendizaje elijamos una forma fácil aquí lo importante es aprender.

Como por ejemplo en lo personal me ha tocado ver como los maestros emplean las mismas actividades de la misma forma por generaciones y generaciones tal es mi caso en la secundaria elaboraba trabajos para mejorar la letra y cuando mi hermana llego al mismo grado hacia las mismas lecciones, ya el maestro tenia el cuaderno amarillo y casi por deshojarse lo que indicaba que siempre empleaba el mismo método. Pero no todo es malo también he topado con profesores que no repiten su forma de trabajar, porque cuando uno se encuentra con exalumnos de la misma escuela y les pide los trabajos para copiar suelen decir que ellos no trabajaron de esa forma, esto indica que el docente si se esfuerza por crear nuevas ideas.