Bruner en sus investigaciones nos dice que debe buscarse la técnica exacta de presentar al estudiante al principio de la instrucción retos que despierten su curiosidad y el interés por abordar un tema de estudio, presentarle productos terminados que le den una clara idea de lo que se espera de él, al concluir el estudio, proporcionarle materiales bien estructurados que le permitan proceder a lo largo de la enseñanza pero sobre todo, preparados de manera adecuada a su grado de desarrollo y su nivel de maduración. Sus contribuciones constituyen una base importante para estrategias de enseñanza como el Aprendizaje Basado en Problemas y el Aprendizaje a partir de Casos.
Bruner denomina a su posición teórica, teoría de la instrucción y no teoría del aprendizaje, ya que piensa que una teoría del aprendizaje es descriptiva y se limita a describir los hechos, y por el contrario una teoría de la instrucción es prescriptiva pues proporciona ciertas orientaciones sobre la forma en que se debe enseñar una asignatura con más eficacia.
La teoría de Bruner tiene 4 principios fundamentales: la motivación, la estructura, la secuencia y el refuerzo.
La motivación
Especifica las condiciones que predisponen a un individuo a aprender. Implícita en todos los principios de la teoría está la idea de que los niños tienen una tendencia innata que les lleva a aprender.
La estructura
Señala que el conocimiento procedente de una asignatura debe organizarse óptimamente de modo que pueda transmitirse a los estudiantes de forma comprensible.
La secuencia
Los contenidos presentados a los alumnos deben estar organizados en una determinada secuencia que vaya desde una representación enactiva a una icónica para acabar finalmente en una simbólica.
El refuerzo
Los aprendizajes deben ser reforzados. Para llegar a dominar un problema es necesario recibir retroalimentación sobre las estrategias de resolución del mismo.
Aprendizaje por descubrimiento.
Material bien estructurado.
Secuencia correcta.
Todo estudiante es capaz de aprender cualquier cosa siempre que se seleccione el nivel de información apropiado a su nivel intelectual.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO "LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA".
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN.
Materia: Planificación del Proceso.
Enseñanza Aprendizaje.
Barquisimeto, Julio 2009.
Sección: 3IF2E Informática.
Autor:
Gaudy Lucena V.
9.605.542
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