La Educación Ambiental como Contenido Curricular en la Escuela Secundaria

2. Objetivos de Investigación
3. Justificación
4. Antecedentes y análisis previo de la situación actual de la educación ambiental en argentina
5. Marco teórico o referencial
6. Hipótesis de Trabajo
7. Metodología
8. Recursos
9. Cronograma de Actividades
10. Conclusiones
11. Bibliografía
12. Anexo

"A veces sentimos que lo que hacemos es tan solo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltara una gota"

Madre Teresa de Calcuta (1910-1997) Misionera yugoslava nacionalizada india.

• 1- Tema de Investigación: La Educación Ambiental como Contenido Curricular en la Escuela Secundaria.

• 2- Autoras del Diseño de Investigación: María Agustina Varas Mestre y Marianela Salcedo.

• 3- Tipo de Investigación: Investigación Exploratoria

Planteamiento del Problema.

Se trata de un diseño de investigación exploratoria pues pretende brindar una visión general, de tipo aproximativo, respecto de la situación actual de la Educación ambiental, que intentará, por un lado analizar ¿Cuál es la situación actual de la Educación Ambiental en la Institución Escolar en este caso específico el Colegio Superior Nº 1 de Rawson? , por otro lado ¿se tienen en cuenta en los contenidos curriculares la Educación ambiental?, ¿Se promueve el trabajo en equipo de los docentes, a fin de posibilitar una acción integradora e interdisciplinar?.

Objetivos de Investigación.

Objetivo General:

• Conocer la situación actual de la Educación Ambiental en la Institución escolar del Colegio Superior Nº 1 de Rawson durante el Ciclo Lectivo 2009.

Objetivos Específicos:

• Estudiar si se tienen en cuenta en los contenidos curriculares la Educación Ambiental.

• Indagar si se promueve el trabajo en equipo de los docentes, a fin de posibilitar una acción integradora e interdisciplinar.

Justificación.

Este trabajo de investigación nace de nuestra preocupación permanente por la Naturaleza, estamos ante una crisis global de nuestro planeta, debido a las irracionalidades del hombre, la destrucción permanente de nuestros recursos naturales siguiendo las leyes del mercado. En términos de Arturo Roig[1]predomina una "Racionalidad Egoísta", por tanto ya no somos sujetos, sino individuos, nuestro medio ambiente también se transforma en objeto de rentabilidad capitalista. Pero en medio de esta crisis creemos en la posibilidad de cambiar y concientizar a las personas y nada mejor que a través de la Educación ambiental, que permite tener una mirada diferente de la realidad, re – pensarla, reflexionar y modificar nuestras conductas para mejorar nuestra relación con la naturaleza, pues somos una parte de ella, y nuestro mayor compromiso es vivir en relación armónica, respetándola y trabajando para generar conciencia y cambio de actitudes.

Esta investigación tiene un carácter exploratorio que intenta conocer la situación actual (diagnostico inicial) de la Educación Ambiental en el Colegio Superior Nº 1 de Rawson. Y proponer algunos cambios, aprovechar fortalezas y debilidades de la Institución generando un pensamiento reflexivo y crítico, pero con propuestas concretas para aplicarlas a la realidad del aula.

ANTECEDENTES Y ANÁLISIS PREVIO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN ARGENTINA.

El Ministerio de Cultura y Educación, a través del Sector Curricular (R.S.E. 268/82) propuso en su día una Estrategia de Actualización Curricular sin cambio de planes ni de programas, que incluía la Educación Ambiental junto con otros temas como la educación del consumidor, defensa civil o el uso de la comunicación; estas modificaciones se recibieron con cierta resistencia en los distintos niveles de decisión.