Este Proyecto es una larga aspiración del Estado, de los padres de familia, de los estudiantes y docentes del país. Este proceso de elaboración de las políticas ha sido liderado por el Consejo Nacional de Educación, tomando como base al Acuerdo Nacional, al plan Educación Para Todos y a un conjunto de consultas ciudadanas para recoger observaciones en todas las regiones. Seis son los objetivos estratégicos planteados por el Proyecto Educativo Nacional: Que todos tengan oportunidades y resultados educativos de buena calidad sin exclusiones de ningún tipo; que los estudiantes logren aprendizajes pertinentes y de buena calidad que les permita desempeñarse en la perspectiva del desarrollo humano; y que los maestros debidamente preparados ejerzan con profesionalismo y vocación EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
El Proyecto Educativo Nacional es un producto, que trasciende los conceptos de planificación, elaborado en la mesa de conocidos expertos, cuyo trabajo merece nuestro reconocimiento. Es expresión y a la vez resultado de una experiencia de diálogo y concertación social, donde han participado numerosos actores de todas las regiones, que representan a la comunidad educativa y a diversos sectores del Estado y la sociedad civil. El Proyecto Educativo Nacional no es un plan de gobierno, sino asegura la continuidad de los procesos iniciados, con una perspectiva de largo plazo. Corresponderá a cada gobierno el compromiso de avanzar un tramo de este proceso.
Fragmento del discurso del Ministro de Educación, José Antonio Chang, en ceremonia de aprobación del Proyecto Educativo Nacional. Lima, 5 de enero de 2007.
Porque enmarca, delimita y orienta sucesivas políticas de gobierno y del sector en materia educativa, asegurando la continuidad y coherencia de los procesos iniciados en una perspectiva de largo plazo.
No desciende al terreno específico de la programación, pero contiene las bases y pautas que hacen técnicamente posible el diseño de un Plan Nacional de Desarrollo Educativo. 1. Es una política de Estado
Busca ser expresión y resultado de un proceso de diálogo y concertación social.
Este proceso supone la participación de numerosos actores: los que representan a la comunidad educativa, a diversos sectores del propio Estado, a distintos ámbitos de la sociedad civil y a la clase política. Debe producirse en el escenario nacional y en las diversas regiones del país. 2. Supone diálogo y concertación
Este proceso de diálogo y concertación debe producirse en el nivel técnico, social y político, con actores situados en los espacios donde se toman decisiones o donde se gestan las demandas de carácter público.
Estos tres niveles son esenciales y no excluyentes entre sí, según las necesidades del proceso se puede poner más énfasis en unos u otros durante un período, pero en todos los casos deberán articularse y encontrar complementariedad. 3. Exige diálogo a 3 niveles
NIVEL POLÍTICO
NIVELES DE
DIÁLOGO Y
CONCERTACIÓN PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
NIVEL SOCIAL
NIVEL TÉCNICO
Porque se construye desde una interlocución continua, a distintos niveles, con actores diversos, sea que formen parte o no del aparato de la educación formal o se encuentren en cualquiera de los ámbitos sociales que expresan nuestra enorme diversidad sociocultural.
Pretende basarse en una visión de país construida desde las regiones y contar con estrategias e inversión diferenciadas, coherentes con las desigualdades y la diversidad existente. 4. Es de carácter nacional
5. Es una propuesta de cambio
Un Proyecto Educativo Nacional, más que un proyecto de mejoramiento y modernización del viejo sistema, es un proyecto de impostergables cambios estructurales.
No podrá, por tanto, agotar sus máximas aspiraciones en un plazo dado. Será un proceso de transformación progresivo, con hitos de realización, que deberá prever una trayectoria no lineal, con avances y retrocesos, dada la envergadura de los obstáculos que deberá afrontar.
Ruta para la construcción del PEN
COMBINANDO CULTURA GENERAL CON CONOCIMIENTO PROFUNDO EN CIERTA MATERIA DESARROLLO DE COMPRENSION E INTERDEPENDENCIA RESPETANDO LA DIVERSIDAD DESARROLLO PERSONAL AUTONOMIA Y RESPONSABILIDAD CALIFICACION PROFESIONAL Y COMPETENCIA PARA AFRONTAR DIVERSAS SITUACIONES APRENDER A CONOCER APRENDER A VIVIR JUNTOS APRENDER A SER APRENDER A HACER PILARES DE LA EDUCACION
El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es la política de Estado para el Perú. El Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT) establece metas que permiten la vigilancia de los objetivos estratégicos de equidad y calidad del PNEPT y del PEN. El Proyecto Educativo Regional (PER) recoge ambos planteamientos y los contextualiza en función de su realidad. El Proyecto Educativo Local (PEL) y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) se construyen con la participación de la comunidad educativa organizada en los COPALE y CONEI ¿CÓMO SE RELACIONAN? (Gp:) PER (Gp:) PNEPT (Gp:) PEN (Gp:) PEL (Gp:) PEI
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