Capital humano y crecimiento económico en Venezuela (Powerpoint) (página 2)

CAPITAL HUMANO ADQUIRIDO EDUCACIÓN INFORMAL: Aquella información recibida por el individuo fuera del sistema educativo clásico.

Yj: número de unidades del medio j por cada mil habitantes j: 1,…, Me Me: medios de comunicación Xi: promedio de unidades medidos del país i i= 1,2,…N Siendo N el número de países objeto de estudio

Una vez estudiados estos medios, debemos considerar la importancia de los mismos en la adquisición del capital humano, según la siguiente formula:

xi: promedio de unidades de medio del país i Mi: efecto de los medios sobre el capital humano en un país j i= 1,2,…N Siendo N el número de países objeto de estudio

CAPITAL HUMANO ADQUIRIDO EXPRERIENCIA LABORAL: Calcular los números de años que el ciudadano medio ha trabajado en su país, los años medios de experiencia laboral, el periodo medio durante el cual el trabajador se han encontrado desempleado Exi: indicador de experiencia laboral EMPi: edad media de la población EIMTi: edad media de incorporación al mercado de trabajo TMDi: tiempo promedio durante el cual un individuo ha estado en situación de desempleo AMEi: años medios de escolaridad

Para incluir esta medida en el indicador de capital humano, los autores elaboraron una ponderación basada en el indicador de experiencia laboral que modifique el indicador de capital humano de la siguiente forma:

Exi: indicador de experiencia laboral en un país i Ei: efecto de la experiencia laboral sobre el capital humano en el país i i= 1,2,…N Siendo N el número de países objeto de estudio El índice de Capital humano quedaría como:

IHi: índice de capital humano Efi: índice de educación formal EIi: índice educación informal Ei: índice de experiencia laboral Si: índice de salud

REVISIÓN DE LA LITERATURACAPITAL HUMANO Y CRECIMIENTO ECONÓMICO El Modelo pionero postulado por Robert Solow y Tervor Swan, presenta una economía desarrollada, colocando un escenario de competencia perfecta población constante y ocupación de los mercados de trabajo y bienes. 1968 Schultz establece importancia de incluir el concepto de capital humano en los estudios de crecimiento económico 1988 Lucas plantea el modelo de existencia de externalidades a partir acumulación de capital humano reforzando la productividad del capital físico y a su vez conduciendo a la economía a un continuo crecimiento 1990 Romer, propone modelo de crecimiento endógeno donde sostiene que la tasa de crecimiento de los países no solo depende de la tecnología, sino también de las preferencias inter-temporales del consumidor. 1991 Grossman y Helpman, proponen modelo que se basa en el aumento del Stock de conocimiento y en la acumulación de capital humano

REVISIÓN DE LA LITERATURACAPITAL HUMANO Y CRECIMIENTO ECONÓMICO 1991 Young, incorpora un modelo llamado "learning by doing“. 1992 Mankiw, Romer y Weil, establecieron el "modelo de Solow amplio" donde destacan la importancia del capital, que abarque otras formas de capital no físico 2001 Barro, planteaba que la educación es determinante para el capital humano, tomando en cuenta para ello la cantidad de educación como medida del capital humano. 2001 De la Fuente y Domenech, estudiaron la importancia que tiene una base de escolaridad, para conseguir un efecto claro y creíble de la productividad. 2002 Gimenez, en sus estudios hace referencia al capital humano innato y al adquirido, establecida así una comparación de índices de capital humano relacionadas con el capital humano.