Por qué escoger los juegos para el trabajo en la formación de valores en este tipo de centro educacional
Los juegos son de hecho un fenómeno histórico en el desarrollo social y cultural de la humanidad y su importancia esta dad en que brindan un gran aporte en el desarrollo de capacidades, habilidades y como base para la iniciación deportiva, además por alto valor educativo que transmiten. El juego como expresión vital de la infancia, como instrumento formativo, recreativo, etc. Debe estar presente en toda caracterización que se haga del niño o la niña, como aspecto importante para ser desarrollarse. Si jugar es aprender el jugo debe aparecer y ocupar un lugar importante dentro de la clase de educación física.
De este modo las actividades colectivas en general y los juegos colectivos en particular deben convertirse en un importante recurso al promover un educación física en valores, son varios los autores que resaltan las ventajas de incorporar actividades y juegos colectivos tanto en los programas de educación formal como en los ocio y tiempo libre. Los juegos pueden definirse como aquellos en que los jugadores dan y reciben ayuda para contribuir a alcanzar objetivos comunes. (Álvarez Daisi, 1990)
Afirma la especialista Nancy Chacón que os juegos colectivos entre otras cosas son:
Divertidos para todos
Los jugadores se solidarizan cuando algo malo le sucede a otro
Aprende a tener un sentido de unidad.
Desarrolla la autoconfianza porque son bien aceptados
Ganan la confianza en si mismo cuando pierden
Aumenta la autoestima entre ellos.
Caracterización de la escuela de conducta
La misma tiene como objetivo la reeducación de sus menores que será egida conjuntamente por el ministerio de interior y de educación y en ellas existen varias categorías en que se catalogan a estos estudiantes:
Primera categoría:
Menores que presentan disciplinas graves o trastornos permanentes de la conducta que dificulten, dada la complejidad del desajuste, su aprendizaje en las escuelas del sistema de educación nacional.
Segunda categoría
Menores que presentan conductas disóciales o manifestaciones antisociales que no lleguen a constituir índices significativos de desviación y peligrosidad social.
Tercera categoría.
Menores que incurran en hechos antisociales o manifestaciones antisociales de elevada peligrosidad social incluido los hechos que la ley tipifique como delito, los reincidentes en conductas antisociales que evidencien índices significativos de desviación y peligrosidad social que manifiesten tales conductas durante su atención en las escuelas especiales regidas por el ministerio el interior.
Nombre del juego: 蔩ro al aro輯font>
Valores formar: honestidad, responsabilidad.
Organización: se forman dos equipos con la misma cantidad de participantes detrás de la línea de salida y a cinco metros se encuentra un aro de baloncesto, antes de llegar al mismo una línea que marcara donde se debe realizar el tiro.
Desarrollo: a la señal del profesor salen los primeros realizando el drible hasta la línea de tiro y realiza el mismo, recoge la pelota y sale corriendo para devolverla al compañero que continua y así lo harán hasta llegar al final.
Reglas: no se puede salir hasta no tener la pelota en las manos.
Se deben realizar 5 dribles antes de tirar al aro.
No se puede lanzar la pelota del compañero.
Gana el equipo que primero termine.
2. Nombre del juego: 譥jora la puntería輯font>
Valores formar: patriotismo.
Organización: se forman dos equipos con la misma cantidad de participantes detrás de la línea de salida
Desarrollo: los primeros salen conduciendo el balón con el interior de los pies hasta la linera de tiro a puerta, realizan el tiro recogen el balón y el profesor le dará una tarjeta con un dibujo de un símbolo patrio y el estudiante tiene que identificarlo y además realizar una breve reseña histórica del mismo. Luego regresa corriendo con el balón en la mano y lo entrega al compañero.
Reglas: no se puede salir hasta no tener la pelota en las manos.
La conducción del balón debe ser rasante al piso.
No se puede lanzar la pelota del compañero.
Gana el equipo mas símbolos patrio identifique.
3. Nombre del juego: 袡lón en el aire輯font>
Valores formar: responsabilidad y solidaridad.
Organización: se forman dos equipos cuya formación se realizará en círculos.
Desarrollo: los alumnos a la orden del profesor deben realizar boleo-pase por arriba de manera tal que el balón pase por todos los estudiantes y solo realizaran treinta pases.
Reglas: si el balón se cae comenzará el conteo desde el inicio.
Gana el equipo que primero termine.
4. Nombre del juego: 譥jora el saque輯font>
Valores formar: la laboriosidad y la responsabilidad.
Organización: se forman dos equipos y en el terreno de voleibol se realizara un juego del mismo deporte donde el saque que se realizará solo será el saque por arriba
Desarrollo: se realizara un juego del mismo deporte donde el saque que se realizará solo será el saque por arriba.
Reglas: el equipo que pierda será el encargado de reforestar el área por esa semana
El equipo ganador será el que busque las matas que se van a sembrar
Algunas sugerencias generales acerca de aspectos que deben tenerse en cuenta cuando realizamos un juego durante la clase.
Evitar la exclusión de alumnos
Eliminar las competencias individuales, velar por el trabajo colectivo.
Evitar el elogio en exceso
No interrumpir el juego por ningún concepto
Alternar los roles y las responsabilidades
No limitar al alumno cuando aporta sugerencias al juego.
No abusar de las repeticiones, buscar variantes para cada acción.
La doctora Daisi Álvarez realiza una propuesta para poder darle evaluación a cada sistema de juegos empleados en las clases de educación física:
Muy bien: cuando cumple los requisitos y exigencias de la tarea con independencia y creatividad (5 puntos)
Bien: cuando cumple los requisitos y exigencias de la tarea pero no alcanza realizarlo con independencia y creatividad (4 puntos)
Regular: cuando intenta cumplir y da solución a la tarea pero no alcanza realizarlo con independencia y creatividad (3 puntos)
Mal: cuando al intentar cumplir y dar solución a la tarea no lo logra. (2 puntos)
Autor:
Yadira Rives Fernandez
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