El periódico escolar como herramienta para el aprendizaje en la comunicación e investigación (página 2)
Enviado por Sorangel Caldera
Objetivos Específicos | Actividades | Métodos | Contexto | Participantes y Recursos | Tiempo | Evaluación | ||||
Informar al personal directivo y docente sobre la implementación del proyecto de aprendizaje | Taller sobre la ejecución del proyecto sociopedagógico | Método empírico (La entrevista) | Escuela | Docente en formación, docente de aula, personal directivo. Recursos: pizarra acrílica y marcadores | 3 horas | Participativa | ||||
Diagnosticar la desmotivación que muestran los niños y niñas de 4to grado, sección "B", De La Unidad Educativa "Creación Palma Sola", al comunicarse e investigar | Se realiza un investigación grupal en el aula de clase de manera oral y escrita | Método empírico (La observación) | Escuela | Docente en formación, docente de aula, estudiantes. Recursos: libros, lápiz y cuaderno, colores | 10 horas | Sumativa Formativa | ||||
Objetivos Específicos | Actividades | Métodos | Contexto | Participantes y Recursos | Tiempo | Evaluación | ||||
Implementar instrumento de encuesta a los niños y niñas, para la recolección de datos de problema sociopedagógico. | Se realiza de manera individual una serie de preguntas dicotómicas cuyas características permitan obtener información | Escuela | Docente en formación, docente de aula, estudiante. Recursos: Hojas blancas, sacapuntas, lápiz | 10 horas | Sumativa Formativa | |||||
Implementar instrumentos de encuestas a padres y representantes para la recolección de datos. | Se realiza de manera individual una serie de preguntas dicotómicas cuyas características permitan obtener información | Método Teórico (Análisis síntesis | Escuela Comunidad | Docente en formación, padres y representantes. Recursos: Hojas blancas, sacapuntas, lápiz | 10 horas | Participativa | ||||
Diseñar recursos para la comunicación e investigación. | Charlas sobre el periódico escolar de la institución (Palmasoleando) | Escuela | Docente en formación, y estudiantes. Recursos: Pizarra acrílica, y marcadores | 5 horas | Participativa | |||||
Objetivos Específicos | Actividades | Métodos | Contexto | Participantes y Recursos | Tiempo | Evaluación | ||||
Aplicar el periódico escolar como recurso y método para la comunicación e investigación. | Se elabora en conjunto con los niños y niñas de manera práctica las sesiones del periódico escolar. | Método Teórico (Histórico lógico) | Escuela | Docente en formación, docente de aula, estudiante. Recursos: Hojas blancas, periódico, tijera, pega y lápiz. | 10 horas | Sumativa Formativa | ||||
Utilizar el periódico escolar como medio de enseñanza en la comunicación e investigación en las actividades diarias. | Se elabora en conjunto con los niños y niñas de manera práctica los elementos del periódico escolar | Método Teórico (Histórico lógico) | Escuela | Docente en formación, docente de aula, estudiante. Recursos: Hojas blancas, periódico, tijera, pega y lápiz. | 10 horas | Sumativa Formativa | ||||
Integrar a los estudiantes en la ejecución del periódico escolar | Se realizan comisiones grupales con ayuda de la maestra en formación, para recopilar información de las actividades realizadas en la institución | Método Teórico (Análisis síntesis) | Escuela | Docente en formación, y estudiantes. Recursos: hojas blanca, lápiz, cámara | 15 horas | Sumativa Formativa | ||||
Objetivos Específicos | Actividades | Métodos | Contexto | Participantes y Recursos | Tiempo | Evaluación | ||||
Hacer uso de las informaciones obtenidas, para así entender la información, captar el significado, trasladara el conocimiento a nuevos contextos innovadores. | Se elabora en conjunto con los niños, niñas y docentes en formación un intercambio de ideas sobre la información obtenida en las actividades recreativas de la institución. | Método empírico (La entrevista) | Escuela | Docente en formación, y estudiantes. Recursos: pizarra acrílica y marcadores | 15 horas | Participativa | ||||
Analizar los resultados obtenidos de la implementación del presente proyecto. | Los niños y niñas elaboran el periódico escolar (Palmasoleando) con la ayuda de la docente en formación. | Método Teórico (Análisis síntesis) | Escuela | Docente en formación, y estudiantes. Recursos: hojas blanca, tijera, pega y lápiz. | 15 horas | Sumativa Formativa | ||||
CUADRO DE CONTRADICCIONES
¿Tienes algún conocimiento sobre el periódico escolar?
Si: (05) | 16.7% |
No: (25) | 83.3% |
Total: | 100% |
Grafica N°01.
Fuente: Alexandra Machado. Año: 2012
Análisis del resultado:
Según la grafica el 83.3% de los estudiantes afirman que NO tiene conocimiento sobre el periódico escolar, mientras el 16.7%, manifiestan lo contrario (SI Tiene conocimiento).
¿Sabes cómo elaborar un periódico escolar?
Si: (0) | 0% |
No: (35) | 100% |
Total: | 100% |
Grafica N°02.
Fuente: Alexandra Machado. Año: 2012
Análisis del resultado:
Al realizar la pregunta a los niños y niñas Si sabían o No sabían elaborar un periódico escolar, el 100% respondió de manera negativa. (No saben).
¿Te gusta cuando la maestra te manda a investigar una actividad?
Si: (10) | 28,57% |
No: (25) | 71,43% |
Total: | 100% |
Grafica N°03.
Fuente: Alexandra Machado. Año: 2012
Análisis del resultado:
El 71% de los niños y niñas expresan que no le gusta investigar las actividades asignadas por la maestra, mientras que el 29% si le gusta.
¿Le comunicas a tus padres y compañeros lo que aprendiste de las actividades realizadas en la escuela?
Si: (08) | 22,86% |
No: (27) | 77,14% |
Total: | 100% |
Grafica N°04.
Fuente: Alexandra Machado. Año: 2012
Análisis del resultado:
El 77% de los niños y niñas expresan que no le comunican a sus padres y compañeros lo que aprenden, mientras que el 23% si lo comunican.
¿Te gustaría participar en la realización del periódico escolar en tu escuela?
Si: (35) | 100% |
No: (0) | 0% |
Total: | 100% |
Grafica N°05.
Fuente: Alexandra Machado. Año: 2012
Análisis del resultado:
Al realizar la pregunta a los niños y niñas Te gustaría participar en la realización del periódico escolar, el 100% respondió de manera afirmativa.
¿Está usted informado de las actividades académicas que se realizan en la escuela?
Si: (08) | 24,25% |
No: (25) | 75,75% |
Total: | 100% |
Grafica N°01.
Fuente: Alexandra Machado. Año: 2012
Análisis del resultado:
Según la grafica el 76% de los representantes No están informados sobre las actividades académicas que se realizan en la escuela, mientras un 24% si esta informado.
¿Le dedica tiempo a sus hijos a la hora de investigar actividades escolares?
Si: (33) | 100% |
No: (0) | 0% |
Total: | 100% |
Grafica N°02.
Fuente: Alexandra Machado. Año: 2012
Análisis del resultado:
Al realizar la pregunta a las representantes si dedican tiempo a sus hijos a la hora de investigar actividades escolares el 100% respondió de manera afirmativa.
¿Posee en la actualidad algún tipo de trabajo?
Si: (33) | 100% |
No: (0) | 0% |
Total: | 100% |
Grafica N°03.
Fuente: Alexandra Machado. Año: 2012
Análisis del resultado:
Al realizar la pregunta a las representantes si dedican tiempo a sus hijos a la hora de investigar actividades escolares el 100% respondió de manera afirmativa.
¿Participa espontáneamente en las actividades de la escuela?
Si: (11) | 33,33% |
No: (22) | 66,66% |
Total: | 100% |
Grafica N°04.
Fuente: Alexandra Machado. Año: 2012
Análisis del resultado:
El 67% de las representantes expresa que No participa espontáneamente en las actividades de la escuela, mientras que el 33% si participa.
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Encuesta realizada a los niños y niñas
Investigación grupal
Encuesta realizada a los padres y representantes
Charla sobre el periódico escolar
Elaboración de las secciones del periódico escolar
Elaboración de los elementos del periódico escolar
Elaboración del periódico escolar de la escuela
DEDICATORIA
A Dios omnipotente quien me dio valor y fortaleza y es guía constante de mis pasos.
A mi madre Madeida Matute por enseñarme el valor de la vida con su amor y confianza en todo momento.
A mi padre José Jacinto Machado quien fue pilar fundamental en mi educación; a él le dedico este triunfo y sé que donde quiera que se encuentre, es su triunfo también.
A mis hijos Edgarlis Colina y Sander Colina quienes fueron en todo momento motivo de superación en mi vida, espero le sirva de estimulo en sus vidas.
A mi esposo Edgardo Colina quien me brinda su apoyo y colaboración cuando más lo necesitaba.
A mi hermana Zonia quien fue estimulo de superación en todo momento.
De todos ustedes es el éxito; mía la satisfacción de haber subido un difícil peldaño en la escalera de la vida.
AGRADECIMIENTO
A Dios Todo poderoso que siempre me llena de luz y me ilumina el sendero de la vida.
Al profesor José Santeliz quien me brindó su ayuda en todo momento y gracias a sus exigencias logré la excelencia que requiere un profesional de la educación.
A mis Compañeras de estudio Auris, Yorbelis, Sorangel, Marly, Karelis, Celimar, Glorimar, Mayra, y Yohana quienes me enseñaron a compartir en momentos de tristeza y alegría.
Autor:
Alexandra Machado
Enviado por:
Sorangel Caldera
TUTOR ACADÉMICO:
JOSÉ SANTELIZ
8VO SMESTRE DE EDUCACION
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MORON-ESTADO CARABOBO
MORÓN, JULIO DE 2012
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