3 Presentación
xperiencias Exitosas del Japón III, La educación en Japón”, que ahora se publica, ha sido escrito por el Econ. Jean Paul Moreno Palomino, quien tuvo la oportunidad de acceder al sistema de becas proporcionado por la Agencia de cooperación Internacional de Japón (JICA).
Este es el tercer libro, puesto que el primero se titulo “Experiencias Exitosas del Japón, para el desarrollo endógeno espontáneo del Perú”, edición 2008, el Segundo Libro “Experiencias Exitosas del Japón II: Concepto y método del Desarrollo Endógeno / Desarrollo Participativo” julio 2008.
El presente libro amplia los conceptos de la Educación en el Japón, se toca los puntos de: Características de la gerencia educativa de las reformas, de la administration, de la escuela y de la clase.
En base de estos principios, las “medidas específicas de la reforma”, se desarrollan 6 áreas; Reformas educativas en Japón; Administración educativa; Gerencia de la escuela y de la clase; Entrenamiento en servicio; Educación social y Relación con los guardas y la comunidad.
Con el presente texto, nos permite adquirir nuevos conocimientos y compartir puntos de vista en busca del Desarrollo Local: en el tema de la educación, que pueda ser aplicado en nuestro país.
Econ. Jean Paul Moreno Palomino 5 Agradecimiento
Quisiera expresar mi sincero agradecimiento, en el presente trabajo a la Agencia de Cooperación Internacional de Japón (JICA – PERÚ), por haber organizado el Curso de Experiencias Exitosas, en marzo del 2007, en Japan Internacional Cooperation Agency (JICA- OSAKA).
En dicho capacitación participe en una conferencia de la Educación en Japón, donde se tomaron los apuntes y logro prepara el siguiente libro, cabe indicar que se complementa los conceptos con apreciaciones, de la Profesora Prof. Yokuo Murata, de la Osaka Seikei University, quien gentil mente impartió este curso, por ello espero que el presente materia sirva de análisis, para evaluar los nuevos conceptos de la educación de las experiencia adquiridas en el País de Japón.
Agradecimiento, muy especial al Congresista de la República, Dr. Ricardo Pando Córdova a su familia, por todo el apoyo en la elaboración en el presente libro y por ser unas de las personas que difunde el desarrollo educación en el país.
Agradecimiento, a toda mi familia que me apoya, a mis tíos, tías, primos, primas y demás familiar que con sus sabios consejo me motivan a seguir adelante y demostrarles con el ejemplo el deseo de superación.
Econ. Jean Paul Moreno Palomino 6 INTRODUCCIÓN
1.- Características de la gerencia educativa de las reformas, de la administration, de la escuela y de la clase a.- LOS TRES PRINCIPIOS DE FUNDAMETAL DELA REFORMA DE EDUCACIONAL
EL PRINCIPIO DEL INDIVIDUO (PERSONA)
TRANSICIÓN A UN SISTEMA DE APRENDER DE POR VIDA
EL RESPONDER A INTERNACIONALIZACION Y A LA SOCIEDAD DE INFORMACIÓN
Las características de la gerencia educativa de las reformas, de la administración, de le escuela y de la clase, se divide en dos aspectos importantes: a) Los tres principios fundamental de la reforma de Educacional ? El principio del individuo (persona) ? Transición a un sistema de aprender de para la vida ? El responder a internacionalización y a la sociedad de información.
Econ. Jean Paul Moreno Palomino 7 REFORMA SOCIEDADDE INFORMACIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA INTERNACIONALIZACIÓN UNAEDUCACIÓN MÁSALTA EDUCACIÓN ELEMENTALY SECUNDARIA PORVIDA b) El informe final de las políticas de la reforma del Consejo Nacional
Se generaron la REFORMA en 6 aspectos fundamentales: ? Educación elemental y secundaria ? Sistema que aprende de por vida ? Una educación más alta ? Internacionalización ? Administración educativa ? Sociedad de información
b. – EL INFORME FINAL DE LAS POLÍTICAS DE LA REFORMA DEL CONSEJO NACIONAL
SISTEMAQUE APRENDEDE
Econ. Jean Paul Moreno Palomino 8 2.- En base de estos principios, las “medidas específicas de la reforma” fueron sugeridas en 6 áreas.
I. Reformas educativas en Japón. II. Administración educativa. III. Gerencia de la escuela y de la clase. IV. Entrenamiento en servicio. V. Educación social. VI. Relación con los guardas y la comunidad
Cada una de estas áreas se desarrolla en forma separada, puesto que de ellas se desprende los cambios sustanciales de la reforma en la educación en Japón, estos principios se han implementado en mejora del desarrollo de país.
Cada capitulo desarrollado genera nuevos conceptos los cuales pueden ser evaluados y tener presente para su implementación.
9 Econ. Jean Paul Moreno Palomino
CAPITULO I I. REFORMAS EDUCATIVAS EN JAPÓN 1.1.- POLÍTICAS PUESTAS EN EJECUCIÓN
1.- Establecimiento de un Consejo de la Universidad de la
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