- Introducción
- Educación ambiental
- Legislación Chilena y el Medio Ambiente
- Desarrollo sostenible y su visión económica
- Educación ambiental, globalización, ética y sociedad
- Bibliografía
Environmental education for a development sustainable
Resumen
Este artículo tiene como objetivo realizar una aproximación de la crisis en el tema ambiental, comprobando por medio de la reflexión teórico-práctica el verdadero problema ético, que centra el medio ambiente en los paradigmas actuales, que con las estructuras predominantes, es y ha sido imposible controlar de manera seria. Siendo la educación ambiental para el desarrollo sostenible un real aporte a la solución del problema.
Palabras claves: Educación, sustentabilidad, reflexión.
SUMMARY
This article must like objective make an approach of the crisis in the environmental subject, verifying by means of the practical theoretical reflection the true ethical problem, that centers environment on the present paradigms, that with the predominant structures, is and has been impossible to control in a serious way. Being the environmental education for the sustainable development a real contribution to the solution of the problem.
Key words: Education, sustentabilidad, reflection.
Introducción
El siguiente ensayo tiene como objetivo determinar, si las metodologías de Educación Ambiental, la responsabilidad social e individual, son enriquecidas con la práctica, ética de vida y las leyes de los países, en este caso Chile, para resolver drásticamente la crisis ambiental desatada.
En el avance de dos milenios, hombres y mujeres de nuestro tiempo pueden volver su mirada hacia atrás, observar, reconstruir y descubrir los graves desequilibrios, además de las promesas incumplidas en la solución ambiental… La destrucción de múltiples ecosistemas, la contaminación del aire, agua y suelo, nos hablan de necesarias y urgentes soluciones para los problemas pendientes. Entre tanto, un ejercicio de reflexión resulta indispensable para continuar caminando en la construcción válida de un método que realmente aporte; no solo a nivel social o cultural, sino mas bien desde los cimientos, es decir, desde la educación para niños y adultos del mundo.
Vivimos en el seno de una crisis ambiental, pero para esta visión, ¿qué es una crisis…? Attali (1982) la define como "la larga y difícil reescritura que separa dos formas provisionales del mundo", aquella que es necesario abandonar por haberse mostrado incapaz de solucionar los problemas, y esa nueva visión emergente que, planteando alternativas innovadoras, guía hacia el equilibrio de las relaciones entre los distintos grupos humanos y de la Humanidad con la Naturaleza, donde, (Novo 2007) el medio ambiente natural, tenga sentido de hacer pertinente los requerimientos educacionales o sociales de las personas, utilizando la reflexión y práctica del área aludida.
Por consiguiente el problema, de acuerdo al objetivo, es obtener las nociones básicas y necesarias para asumir la responsabilidad que se requiere; además, si las personas son capaces de fortalecer la alianza con el ambiente natural de su espacio, región o país, como medio de aseguramiento de aprendizajes, que permitan fomentar el actuar éticamente correcto en un ambiente que necesita de una preocupación inmediata, de medidas que, mas que urgentes, sean concientes.
Para la economía actual, el desarrollo sostenible es o ha sido por décadas la piedra de tope para realizar los cambios necesarios al medio natural, es entonces la educación ambiental un pilar fundamental del sistema para resolver en forma inmediata este paradigma
Desde esta visión quiero insistir en el tema para las actuales y futuras generaciones, donde será de conciencia individual formar las responsabilidades colectivas que se necesitan, ya que nos encontramos en una isla, donde no podemos salir, ni cambiarnos de "hogar".
Educación ambiental
La Educación Ambiental es concebida como un proceso dinámico y continuo, dirigido a diferentes beneficiarios, a los que busca aportar en función de la utilización de nuevos métodos construidos con la intervención de varias disciplinas, orientaciones, conocimientos y saberes, que les permita analizar las causas, orígenes y propuestas de solución para la problemática a la que se enfrenta el medio, y generar así la participación activa de la comunidad, en concordancia con las condiciones socio-económicas de cada región y tomando en consideración los cambios a que están sujetas éstas, como resultado del diario devenir, en el medio ambiente; entendiendo medio ambiente, Pardo (1997) como una totalidad, que abarca a la vez los aspectos naturales y los dimanantes de las actividades humanas. Entonces, la educación ambiental resulta ser una dimensión del contenido y de la práctica de la educación, orientada a la prevención, y a la resolución de los problemas concretos planteados por el medio ambiente, gracias a un enfoque interdisciplinario y a la participación activa y responsable de cada individuo y de la colectividad.
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