Acompañamiento – monitoreo pedagógico y control al docente de aula-auxiliares y administrativos (página 2)
Enviado por Omar Lucas Muñoz
1.-LA PARTICIPACIÓN DEL DOCENTE PROPICIA UN CLIMA FAVORABLE EN EL AULA
Nº | ACCIONES | MB | B | R | No se dio el caso | |||||||||||||||||||
01 | Promueve la participación entre alumnos (diálogos , debates, discusiones) | |||||||||||||||||||||||
02 | Permite que los alumnos intervengan manifestando con libertad y fluidez, sus lluvias de ideas, opiniones, dudas y experiencias. | |||||||||||||||||||||||
03 | Se preocupa por establecer relaciones afectivas positivas con los alumnos | |||||||||||||||||||||||
04 | Actúa asertivamente propiciando un clima favorable | |||||||||||||||||||||||
05 | Promueve la práctica de valores en las diversas situaciones que genera en el aula | |||||||||||||||||||||||
06 | Brinda orientaciones con leguaje claro y sencillo |
2.-LA PARTICIPACIÓN DEL DOCENTE PROMUEVE APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES
Nº | ACCIONES | MB | B | R | No se dio el caso | ||||||||||||||||||||
01 | La actividad de aprendizaje es significativo, tiene relación con la realidad de los estudiantes | ||||||||||||||||||||||||
02 | La actividad denota secuencia entre los momentos del proceso de aprendizaje | ||||||||||||||||||||||||
03 | Motiva y propicia en el estudiante, actitudes hacia la investigación científica, reflexión crítica y creatividad. | ||||||||||||||||||||||||
04 | Respeta los ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos | ||||||||||||||||||||||||
05 | Tiene claridad de las competencias, capacidades y actitudes a desarrollar con los alumnos dentro de su área | ||||||||||||||||||||||||
06 | Utiliza estrategias para recoger las experiencias de los alumnos | ||||||||||||||||||||||||
07 | Recoge los saberes previos de tal forma que se puedan confrontar con los nuevos saberes | ||||||||||||||||||||||||
08 | Propicia que los alumnos relacionen la información recolectada con sus saberes previos | ||||||||||||||||||||||||
09 | Contextualiza y amplía los contenidos de aprendizaje para su desarrollo | ||||||||||||||||||||||||
10 | Usa estrategias metodológicas pertinentes para los fines que persigue | ||||||||||||||||||||||||
11 | La motivación es permanente |
3.-CAPACIDAD DEL DOCENTE PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS
Nº | ACCIONES | MB | B | R | No se dio el caso | |||||||||||||||||||
01 | Desarrolla una evaluación con carácter formativo, orientado a identificar los logros, avances y dificultades de aprendizaje de los estudiantes | |||||||||||||||||||||||
02 | Utiliza criterios, indicadores de logros y escalas de evaluación que permite recoger información valida | |||||||||||||||||||||||
03 | Monitorea permanente el trabajo individual y grupal de los alumnos en función de la capacidad propuesta | |||||||||||||||||||||||
04 | Promueve la autoevaluación y coevaluación | |||||||||||||||||||||||
05 | Lleva un control de los avances de los estudiantes (registro auxiliar y oficial) |
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4.-CAPACIDAD DEL DOCENTE PARA FAVORECER LA ADQUISICIÓN DE APRENDIZAJE EN BASE A UN TRABAJO COOPERATIVO
Nº | ACCIONES | MB | B | R | No se dio el caso | |||||||||||||||||||
01 | Selecciona contenidos transversales que favorece a desarrollar un trabajo cooperativo | |||||||||||||||||||||||
02 | Maneja estrategias metodológicas de organización de grupos | |||||||||||||||||||||||
03 | Genera participación democrática de los estudiantes respetando las opiniones de los demás | |||||||||||||||||||||||
04 | Dosifica el tiempo para las actividades en función de las características de los estudiantes | |||||||||||||||||||||||
05 | Orienta individualmente y grupalmente al estudiando |
5.-CAPACIDAD DEL DOCENTE PARA UTILIZAR MATERIALES EDUCATIVOS COMO MEDIOS PARA GENERAR APRENDIZAJES
Nº | ACCIONES | MB | B | R | No se dio el caso | ||||||||||||||||||||
01 | Cuenta con materiales didácticos necesarios para el desarrollo de la actividad | ||||||||||||||||||||||||
02 | Los materiales utilizados favorecen el desarrollo de la actividad | ||||||||||||||||||||||||
03 | Los estudiantes cuentan con textos distribuidos por el MED | ||||||||||||||||||||||||
04 | El docente tiene los textos y cuadernos de trabajo para su uso personal | ||||||||||||||||||||||||
05 | Los cuadernos de trabajo y/o textos forman parte de la biblioteca de aula y está al alcance de los niños |
6.-OBSERVACIÓN EN RELACIÓN A LA PROGRAMACIÓN
Nº | ACCIONES | MB | B | R | No se dio el caso | ||||||||||||||||||||
01 | Cuenta con el P.E.I. | ||||||||||||||||||||||||
02 | Cuenta con su P.C.C. diversificados y contextualizado | ||||||||||||||||||||||||
03 | Cuenta con su programación anual | ||||||||||||||||||||||||
04 | Cuenta con unidad didáctica correspondiente al mes | ||||||||||||||||||||||||
05 | Se consideran en las unidades didácticas las estrategias de enseñanza aprendizaje | ||||||||||||||||||||||||
06 | Las estrategias didácticas usadas evidencian un trabajo integrado de las diferentes áreas curriculares. |
7.-OBSERVACIÓN EN RELACIÓN A LA ORGANIZACIÓN FÍSICA DEL AULA Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
Nº | ACCIONES | MB | B | R | No se dio el caso | ||||||||||||||||||||
01 | El aula se observa limpia y ordenada | ||||||||||||||||||||||||
02 | Cuenta con normas de convivencia | ||||||||||||||||||||||||
03 | Cuenta con biblioteca de aula | ||||||||||||||||||||||||
04 | Existen sectores organizados en el aula que contribuyen al desarrollo de las capacidades propuestas | ||||||||||||||||||||||||
05 | Los materiales educativos (textos, material concreto) los accesibles a los estudiantes | ||||||||||||||||||||||||
06 | La ambientación del aula contribuyen al desarrollo de la unidad didáctica programada y a los valores relacionados con esta |
OBSERVACIONES:
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Docente de Aula Responsable de la Observación
FICHA DE SUPERVISIÓN, ASESORAMIENTO Y MONITOREO- AUXILIAR DE EDUCACIÓN
1.-DATOS INFORMATIVOS
I.E. :
Distrito :……………………………………………..
Provincia :………………….. Lugar ………………Fecha………………………………………………………..
Grado :………………….Sección………….
Tiempo :………………………. Director: ..
Nombre del auxiliar de Educación……………………………………. Nº de Estudiantes…………………Varones
2.-ASPECTOS DE VERIFICACIÓN
3.-DIFICULTADES
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4.-SUGERENCIAS
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FICHA DE OBSERVACIÓN AL DOCENTE TUTOR EN AULA
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