Primera evaluación censal del rendimiento académico de 1° a 9° grado, español y matemáticas

I. 4 INTRODUCCIÓN La prosperidad de los países se deriva, en gran medida, de su capital humano, y para alcanzar el éxito en un mundo cambiante, las personas necesitan desarrollar sus conocimientos y habilidades durante toda su vida, empezando por la educación primaria y secundaria. A partir de 2009, en Honduras se ha definido un nuevo marco conceptual orientado a la conformación de una Visión de País, sustentada en principios, objetivos nacionales y metas de prioridad para el período 2010-2038. Así mismo, se ha desarrollado un Plan de Nación, que en su primera fase (2010- 2022) establece objetivos, metas, lineamientos estratégicos e indicadores de progreso que marcan el proceso de cambio, reforma y desarrollo en el país (Secretaría de Educación: 2010. Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en Honduras, 2010. UNESCO y Secretaría de Educación de Honduras). La evaluación del rendimiento académico a través de la prueba de fin de grado se considera importante porque permite establecer en qué medida los estudiantes han logrado cumplir con los estándares educativos propuestos en Español y Matemáticas de 1° a 9° grado, no sólo en los aspectos de tipo cognoscitivos sino en muchos otros aspectos y hasta en la vida misma. Las pruebas de fin de grado, se aplicaron a una muestra controlada de 124,191 alumnos, 1,157 centros educativos, a efecto de informar acerca del rendimiento académico de los alumnos durante el año 2012; y a 887,502 alumnos de 6,920 centros educativos con fines formativos o de proceso, se espera que los resultados sean para reflexión interna al centro educativo, para que la comunidad docente valore el nivel de logro de los Estándares nacionales alcanzado por sus alumnos en las áreas evaluadas(Español y Matemáticas). La evaluación del rendimiento académico del año 2012 en el escenario censal consistió en un cuadernillo de pruebas con sus respectivos instructivos para que sean aplicadas, corregidas y analizadas por los docentes, directores y padres de familia en cada centro educativo del sector público. Los resultados de las Pruebas de Fin de Grado presentan información valiosa a los diferentes niveles e integrantes del quehacer educativo: a las autoridades de los niveles central, departamental y escolar; a los docentes, alumnos, padres y madres de familia, sociedad en general que apoya las reformas educativas.

II. PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS DE 1° A 9° GRADO La evaluación del rendimiento académico de forma censal tuvo como propósito: a. Generar una cultura hacia la evaluación fin de grado estandarizado, que sea manejada a nivel censal por parte de directores, docentes y padres de familia de cada centro educativo, así como autoridades educativas a nivel distrital y autoridades municipales. b. Fortalecer el papel de la sociedad civil incorporada en los COMDEs para que generen y hagan difusión de los resultados de rendimiento académico tal como lo contempla la Ley de Fortalecimiento a la Educación Pública y la Participación Comunitaria c. Promover la descentralización educativa a nivel de las Direcciones Distritales de Educación y a nivel de las Alcaldías Municipales. 5

III. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS Español GRADO 1° 2° 3° Matemáticas 84 72 66 (Lectura) 73 67 71 4° 5° 6° 7° 8° 9° Promedio Nacional 66 60 62 45 40 45 60 69 69 72 66 64 63 68 Censal 2012 64 Rendimiento Académico Promedio a nivel Nacional, Evaluación Censal 2012 Español Matemáticas 9° 8° 7° 40 45 45 63 64 66 6° 5° 4° 3° 62 60 66 66 72 69 69 71 6 2° 1° 67 72 73 84

Rendimiento Academico de Español y Matemánicas por Departamento Español Matemáticas Yoro Valle Santa Bárbara 60 60 66 69 71 69 Olancho 58 66 Ocotepeque 66 74 Lempira La Paz Islas de la Bahía Intibucá 54 57 58 58 64 67 64 64 Gracias a Dios 43 46 Fco. Morazán El Paraíso 63 61 68 71 Choluteca Cortes Copán 61 67 66 70 73 75 Comayagua Colón Atlántida 59 64 61 69 72 72 7

8 RENDIMIENTO ACADÉMICO NACIONAL POR GÉNERO Y ÁREA/CAMPO EVALUADO, 1°, 3° Y 6° GRADO 90 85 80 75 70 65 76 74 72 70 68 66 64 75 70 65 60 55 Masculino 1° Masculino 3° Masculino 6° Femenino 1° Femenino 3° Femenino 6° Matemáticas Lectura Matemáticas Lectura Matemáticas Lectura

Total Rendimieneto Total Rendimiento Evaluados en Académico- Evaluados Académico- Municipios Grado Matemáticas Matemáticas en Español Español La Ceiba El Porvenir Esparta Jutiapa La Masica 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 22110 2583 3859 3540 4348 56 67 68 60 62 22109 2586 3862 3544 4349 71 76 75 70 71 San Francisco Tela Arizona 7°-9° 1°-9° 1°-9° 925 16196 2875 40 66 67 923 16183 2879 59 74 76 9

Rendimiento Total Rendimiento Total Evaluados en Académico Promedio- Evaluados en Español Académico Promedio- Municipio Iriona Sabá Sonaguera Tocoa Bonito Oriental Grado 1°-6° 1°-6 1°-9° 1°-9° 1°-2° Matemáticas 41 144 3941 6800 4 Matemáticas 64 70 67 62 97 (Lectura) 41 144 3974 6794 4 Español 54 72 73 71 79 10

Rendimiento Total Rendimiento Total Evaluados en Académico promedio- Evaluados en Español Académico Promedio- Municipio Comayagua Ajuterique El Rosario Esquías Humuya La Libertad Lamaní La Trinidad Lejamaní Meámbar Minas de Oro Ojos de Agua San Jerónimo San José de Comayagua San José del Potrero San Luis San Sebastián Siguatepeque Grado 1°-9° 1°-6° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° Matemáticas 11587 3300 158 1346 291 2454 314 174 411 1355 1915 576 2052 1075 1115 1458 560 9912 Matemáticas 59 72 76 62 57 56 52 67 55 60 58 58 60 54 58 62 72 59 (Lectura) 11541 3310 158 1343 291 2461 314 174 46 1356 1909 576 2068 1066 1108 1453 563 9904 Español 70 75 72 71 69 69 60 70 72 68 65 71 67 63 62 72 72 71 12 Villa de San Antonio Las Lajas Taulabé 1°-9° 1°-9° 1°-9° 2109 1706 2146 59 57 56 2108 1700 2218 69 69 67

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Total Rendimiento Evaluados Rendimiento Total Evaluados en Académico Promedio- en Español Académico Promedio- Municipio Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura) Español Santa Rosa de Copán Concepción Copán Ruinas Cucuyagua Dolores Dulce Nombre Florida La Jigua La Unión Nueva Arcadia San Agustín San Antonio San Jerónimo San José San Juan de Opoa San Nicolás 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-6° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 5538 496 281 2372 142 619 2270 36 1854 1029 63 454 784 732 1284 128 65 70 39 63 77 63 56 80 66 67 56 60 64 56 67 39 5566 492 282 264 143 616 2241 36 1891 1021 63 456 786 733 1287 128 73 69 53 70 73 68 67 78 66 77 53 68 72 66 73 62 14 Santa Rita Trinidad de Copán Veracruz 1°-6° 1°-9° 1°-9° 112 1052 478 75 55 49 112 1051 478 76 67 65

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Total Total Rendimiento Evaluados Rendimiento Evaluados en Académico- en Español Académico- Municipio Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura) Español San Pedro Sula Choloma Omoa Pimienta Potrerillos Puerto Cortés San Antonio de Cortés San Francisco de Yojoa San Manuel Santa Cruz de Yojoa Villanueva La Lima 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 76349 22234 7563 550 3853 14926 6544 2705 7026 14432 20165 8720 68 72 68 62 59 57 74 61 68 65 62 62 76733 22424 7554 549 3876 14928 6527 2708 7013 14446 20218 8746 77 78 76 69 68 68 74 71 78 74 72 73 16

Total Rendimiento Evaluados en Rendimiento Total Evaluados Académico- Español Académico- Municipio Grado en Matemáticas Matemáticas (Lectura) Español Choluteca Apacilagua Concepción de Maria Duyure El Corpus El Triunfo Marcovia Morolica Namasigüe Orocuina Pespire San Antonio de Flores San Isidro San Marcos de Colón Santa Ana de Yusguare 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 14135 1501 4354 666 2011 4352 7045 35 4594 2434 1303 377 431 1274 312 68 66 61 58 64 70 70 49 66 75 61 71 62 59 70 14131 1501 4355 666 2002 4373 7062 35 4603 2423 1301 375 430 1274 311 74 72 69 71 70 73 77 47 74 79 70 71 64 65 70 Nota: sin reporte el Municipio de San José El 80% de los municipios del departamento de Choluteca obtuvieron un rendimiento académico en Matemáticas y Español igual o mayor a la media nacional. (Matemáticas 60% y Español 68%). El municipio de Orocuina obtuvo el mayor rendimiento académico tanto en Matemáticas como en Español, 75% y 79% respectivamente. 18

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Total Total Rendimiento Evaluados en Rendimietno Evaluados en Académico- Español Académico- Municipio Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura) Español Alauca Danlí El Paraíso Jacaleapa Liure Morocelí Potrerillos San Lucas San Matías Teupasenti Texíguat Vado Ancho Yauyupe Trojes 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1011 843 4244 176 1740 1156 709 517 616 1242 2019 643 116 572 65 62 62 66 75 53 64 50 74 61 57 69 43 45 1011 845 4277 177 1744 1151 709 515 617 1244 2023 641 116 572 66 74 70 77 77 68 71 56 74 71 61 67 46 61 Nota: sin reporte los Municipios de Yuscarán, Oropolí, San Antonio de Flores y Soledad. El 64% de los municipios del departamento de El Paraíso obtuvieron un rendimiento académico en Matemáticas igual o mayor a la media nacional, en Español, el 57% de los municipios. El municipio de Liure obtuvo el mayor rendimiento académico en Matemáticas 75%, en Español, Liure y Jacaleapa 77%. 20

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22 Rendimiento Total Rendimiento Total Académico Evaluados en Académico Evaluados en Promedio- Español Promedio- Municipio Distrito Central Alubarén Cedros Curarén El Porvenir Guaimaca La Libertad La Venta Lepaterique Maraita Marale Nueva Armenia Ojojona Orica Reitoca Sabanagrande San Antonio de Oriente San Ignacio Santa Ana Santa Lucía Talanga Valle de Angeles Villa de San Francisco Vallecillo Grado 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6°° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-8° 1°-9° Matemáticas 96331 1459 2479 2285 2902 5591 546 371 1661 551 1035 270 1359 2534 1631 136 2219 818 1497 3275 1906 918 1763 286 Matemáticas 64 65 64 54 67 59 70 38 68 58 50 73 58 50 53 63 56 67 65 66 60 49 63 63 (Lectura) 96363 1462 2479 2314 2889 5575 547 369 1681 550 1046 270 1359 2559 1611 141 2218 824 1498 3242 1892 921 1759 287 Español 73 70 72 53 72 68 71 45 74 64 55 75 68 59 62 65 68 76 72 70 67 63 68 75 El 58% de los municipios del departamento de Francisco Morazán obtuvieron un rendimiento académico en Matemáticas igual o mayor a la media nacional, en Español, el 63% de los municipios. El municipio de Nueva Armenia obtuvo el mayor rendimiento académico en Matemáticas, 73%, En Español lo obtuvo el municipio de San Ignacio, 76%.

Total Total Rendimiento Evaluados Rendimiento Evaluados en Académico- en Español Académico- Municipio Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura) Español Puerto Lempira Brus Laguna Ahuas Juan Francisco Bulnes Villeda Morales Wampusirpi 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 4510 1279 442 512 1295 645 43 47 42 42 40 43 4439 1247 435 517 1275 630 46 52 46 53 38 46 23

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Total Total Rendimiento Evaluados en Rendimiento Evaluados en Académico- Español Académico- Municipio Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura) Español La Esperanza Camasca Colomoncagua Concepción Dolores Intibucá Jesús de Otoro Magdalena Masaguara San Antonio San Isidro San Juan San Marcos de La Sierra1°-6° San Miguelito Santa Lucía Yamaranguila San Francisco de Opalaca 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 382 1493 3135 2746 384 5853 3079 1002 1332 568 331 930 886 549 1130 2259 1530 55 70 66 63 50 55 56 57 53 56 46 49 57 58 59 57 48 382 1491 3125 2746 390 5842 3057 1001 1335 561 336 924 895 552 1128 2297 1507 60 72 69 71 47 62 65 67 59 66 56 58 54 57 68 63 57 Solamente el 18% de los municipios del departamento de Intibucá obtuvieron un rendimiento académico en Matemáticas igual o mayor a la media nacional, en Español, el 24% de los municipios. El municipio de Camasca obtuvo el mayor rendimiento académico tanto en Matemáticas como en Español, 70% y 72% respectivamente. 25

Total Total Rendimiento Evaluados Rendimiento Evaluados en Académico – en Español Académico- Municipio Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura) Español Roatán Guanaja José Santos Guardiola Utila 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 3227 80 1085 233 54 40 53 50 3218 80 1084 231 66 56 62 61 26

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Total Total Rendimiento Evaluados en Rendimiento Evaluados en Académico- Español Académico- Municipio Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura) Español La Paz Aguanqueterique Cabañas Chinacla Guajiquiro Lauterique Marcala Opatoro San José San Juan San Pedro de Tutule Santa Ana Santa María Santiago de Puringla Yarula 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 3251 252 596 570 1559 427 2070 704 469 312 1246 1016 1241 2513 372 60 59 44 56 62 66 58 51 49 69 61 55 68 57 50 3244 252 596 575 1567 428 2067 702 468 316 1247 1017 1240 2511 369 73 70 57 62 70 70 69 61 54 70 70 63 73 65 54 Nota: Sin Reporte los Municipios de Cane, Mercedes de Oriente, S. Antonio del Norte, Santa Elena El 40% de los municipios del departamento de La Paz obtuvieron un rendimiento académico en Matemáticas igual o mayor a la media nacional, en Español, el 53% de los municipios. Los municipios de Santa María y La Paz obtuvieron el mayor rendimiento académico en Español de 73%, en Matemáticas lo obtuvo el municipio de San Juan, 69% y el municipio de Santa María obtuvo el segundo lugar con un 68%. 28

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30 Total Rendimiento Evaluados Rendimiento Total Evaluados Académico- en Español Académico- Municipio Gracias Belén Candelaria Cololaca Gualcince Guarita La Campa La Iguala La Unión La Virtud Lepaera Mapulaca San Andrés San Juan Guarita San Manuel Colohete San Rafael Talgua Tambla Tomalá Valladolid Virginia San Marcos de Caiquin Grado 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 7°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° en Matemáticas 4942 204 1511 930 702 588 998 67 233 781 3405 109 1751 303 70 606 808 172 334 342 310 138 Matemáticas 59 80 57 55 59 53 54 65 68 72 52 32 53 65 58 62 49 46 46 57 63 69 (Lectura) 4999 204 1512 928 702 590 996 67 233 787 3378 109 1743 303 70 602 807 171 332 343 309 138 Español 66 79 66 66 62 64 62 62 71 78 60 58 57 65 57 71 59 53 61 64 72 65 Nota: Sin reporte de los Municipios de Erandique, Las Flores, Piraera, San Francisco, San Sebastián, Santa Cruz Solamente el 36% de los municipios del departamento de Lempira obtuvieron un rendimiento académico en Matemáticas igual o mayor a la media nacional, en Español, el 23% de los municipios. El municipio de Belén obtuvo el mayor rendimiento académico tanto en Matemáticas como en Español, 80% y 79% respectivamente.

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Total Total Rendimiento Evaluados en Rendimiento Evaluados en Académico- Español Académico- Municipio Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura) Español Nueva Ocotepeque Belén Gualcho Concepción Dolores Merendón Fraternidad La Encarnación La Labor Lucerna Mercedes San Fernando San Francisco del Valle San Jorge San Marcos Santa Fe Sensenti Sinuapa 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-6° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 2009 2163 116 157 192 827 885 437 1166 213 1263 263 3774 122 1291 1181 66 73 83 64 70 66 69 76 60 74 66 74 64 82 61 73 2013 2165 116 157 192 827 886 449 1166 213 1267 264 3779 122 1291 1182 76 78 83 69 69 69 77 73 71 79 75 77 73 81 71 81 El 100% de los municipios del departamento de Ocotepeque obtuvieron un rendimiento académico en Matemáticas y Español igual o mayor a la media nacional, tanto en Español (68%) como en Matemáticas (60%). El municipio de Concepción obtuvo el mayor rendimiento académico tanto en Matemáticas como en Español 83% 32

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Total Total Rendimiento Evaluados en Rendimiento Evaluados en Académico- Español Académico- Municipio Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura) Español Juticalpa Campamento Catacamas Concordia Dulce Nombre de Culmí El Rosario Esquipulas del Norte Gualaco Guarizama Guata Guayape Jano La Unión Mangulile Manto Salamá San Esteban San Francisco de Becerra San Francisco de la Paz Santa María del Real Silca Yocón Patuca 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 11384 2542 10873 1315 3409 1421 1117 2442 1239 828 2359 985 510 410 2262 575 1151 1441 2131 1662 682 1432 6689 63 56 56 66 51 61 56 69 67 60 58 49 47 56 61 68 69 59 61 51 64 56 49 11378 2571 10878 1308 3406 1421 1117 2399 1236 826 2355 991 510 415 2263 575 1152 1437 2121 1656 682 1430 6730 71 66 68 70 62 63 64 71 73 61 60 55 55 62 68 76 68 68 68 62 70 58 59 34

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Total Total Rendimiento Evaluados en Rendimiento Evaluados en Académico- Español Académico- Municipio Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura) Español Santa Bárbara Arada Atima Azacualpa Ceguaca Concepción del Norte Concepción del Sur Chinda El Níspero Gualala Ilama Macuelizo Naranjito Nuevo Celilac Petoa Protección Quimistán San Francisco de Ojuera San José de Colinas San Luis San Marcos San Nicolás San Pedro Zacapa San Vicente Centenario Santa Rita Trinidad Las Vegas Nueva Frontera 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 6088 1734 817 4375 349 1475 761 28 1428 1130 1218 5494 2384 813 2049 1581 6112 1208 2930 2665 2011 2179 2575 478 658 2363 4622 2499 66 56 62 63 59 63 57 78 60 69 67 58 67 75 58 60 70 47 50 57 60 55 61 56 75 63 54 59 6095 1729 825 4423 349 1468 762 29 1427 1130 1217 5486 2381 814 2050 1585 6156 1209 2918 2675 2011 2180 2579 478 656 2359 4641 2547 73 65 69 70 57 70 76 83 65 79 73 69 71 77 69 67 77 58 62 65 71 61 68 61 70 69 65 71 36

Total Total Rendimiento Evaluados en Rendimiento Evaluados en Académico – Español Académico- Municipio Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura) Español Nacaome Alianza Amapala Aramecina Caridad Goascorán Langue 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 7191 510 985 939 577 1420 2986 64 51 58 78 78 63 70 7185 509 990 939 579 1420 2983 71 60 61 75 77 73 71 San Francisco de Coray San Lorenzo 1°-9° 1°-9° 1140 2884 68 65 1142 2882 73 71 37

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39 IV. ACCIONES REALIZADAS La Secretaría de Educación en el marco de sus responsabilidades, a través de la Dirección General de Evaluación de la Calidad de la Educación, en el mes de enero del año 2013, tuvo a bien poner a disposición de las y los docentes en el sitio web de la SE, el documento denominado Mejoramiento Estandarizado del Rendimiento Académico (MERA) con la intención de fructificar el esfuerzo realizado por conocer las competencias que logran los educandos en su paso por el centro educativo. El documento contiene recomendaciones pedagógicas y didácticas que contribuyen al proceso enseñanza–aprendizaje de las dos áreas/campos evaluados, Español y Matemáticas; recomendaciones para implementar la evaluación de proceso o formativo, recomendaciones puntuales para el director(a) del centro educativo, las y los docentes y para los padres de familia. DIGECE, el mismo año pone a disposición el instructivo, cuyo propósito es facilitar la comprensión y aplicación del acuerdo NO 0700- SE-2013 de fecha 8 de mayo de 2013. El contenido del acuerdo refiere a la regulación de la evaluación de los aprendizajes y para los aprendizajes; la primera está enfocada en la función sumativa y la segunda, con énfasis en la función formativa; el acuerdo determina una periodicidad a cumplir, experiencias de aprendizaje a evaluar, procesos de nivelación y recuperación a desarrollar y a la certificación con fines de promoción en el marco de una nueva escala. Interesados siempre en la mejora de la calidad educativa, DIGECE- INFOTECNOLOGIA ponen a disposición de las y los docentes una prueba de conocimiento, de forma virtual, sobre contenidos que responden a los estándares de español y matemáticas que obtuvieron el menor rendimiento educativo en la prueba de fin de grado muestral 2012. Dentro de los resultados obtenidos, se encontró que los departamentos con bajo desempeño docente, tienen alumnos con bajo rendimiento académico, además la zona donde viven los alumnos y los docentes tiene un índice de Desarrollo Humano Bajo.

40 La calidad de los docentes es uno de los factores que incide con más fuerza en los logros de aprendizaje de los educandos; quizás más importante que todos los demás factores juntos, necesitamos contar con docentes adecuadamente preparados para enseñar. En la Primera Evaluación del Desempeño Docente se evidenció que el problema se encuentra en el conocimiento a impartir y no tanto la metodología o didáctica aplicada. Por tal razón La DIGECE con la colaboración del INICE, los departamentos de Currículo e Infotecnología y la unidad de Tecnología Educativa se encuentra iniciando el proceso de construcción de un módulo de capacitación virtual que se espera, contribuya al fortalecimiento de conocimientos científicos en las Áreas/Campos evaluados que responden directamente a los estándares con menores rendimientos obtenidos en la evaluación de fin de grado 2012. V. VI. CONCLUSIONES a. La aplicación de pruebas de rendimiento académico (fin de grado) de Matemáticas y Español, dirigidas a los alumnos de 1ero a 9° grado de tipo censal ha sido la primera experiencia en Honduras. Fue un éxito gracias a la participación comprometida y responsable de todos los actores que la hicieron posible, los inconvenientes, dificultades fueron mínimos comparado con los alcances. Cabe destacar el gran apoyo recibido de los directores distritales/municipales a nivel nacional y la buena disposición de los docentes que conformaron el equipo de aplicadores y que cumplieron con la misión asignada. b. La Evaluación censal del rendimiento académico es una obligación del estado realizarla periódicamente, los alumnos deben crecer en la cultura de la evaluación, ya que en el transcurso de la vida se enfrentaran con pruebas de implicancia directa en el ámbito del estudio y del trabajo. La información generada debe ser utilizada por el nivel central y desconcentrado para mejorar el rendimiento académico por municipio y a nivel de Centro. ANEXOS a. Documentos varios de la experiencia. Estos documentos están disponibles en una sola carpeta en digital. Son documentos extensos por eso no se incluyen, pero pueden ser solicitados a la DIGECE. Son más de seis documentos, incluyendo en informe de veeduría de TH.