Tratamiento a la estrategia curricular de la Lengua Materna en la asignatura de Pedagogía (página 2)

A la respuesta dada por un estudiante a esta pregunta procederá un breve análisis en el que los estudiantes darán sus punto de vista pudiendo estar o no de acuerdo con lo dicho. Posteriormente el profesor pasará por los asientos verificando si trajeron los materiales necesarios para la realización del Taller y junto a esta acción orientará el objetivo. Se sugiere en este momento recordar que este como FOE propicia el desarrollo de habilidades profesionales tales como: la comunicación dialógica, por lo que se realizará un intercambio de opiniones, manteniendo el respeto mutuo, y un cuidado extremo de la expresión oral y escrita, se profundizará en el trabajo en equipo aprendiendo habilidades propias del trabajo colectivo, se socializarán los contenidos construidos, sus aprendizajes con la ética adecuada, defendiendo con valentía sus criterios, respetando el trabajo propio y el de los demás, así como argumentando sus criterios y acciones profesionales . Deben ser perseverantes y concluir las tareas, cooperativos en la construcción del conocimiento, ayudarse mutuamente, y ser responsables.

DESARROLLO:

Se le explica al estudiante que este Taller se realizará descubriendo por partes el conocimiento, para ello se sugiere una serie de preguntas que promuevan la reflexión y el análisis para de forma coherente ir exponiendo este principio.

• 1. ¿Cuál es la esencia del principio de derivación gradual del objetivo?

• 2. A su juicio ¿por qué este principio comienza en las necesidades y exigencias sociales?

• 3. ¿Considera usted qué solamente en Cuba el principio comienza en ese momento?

• 4. ¿A qué se debe que a pesar de tantas figuras destacadas de la historia de este país sea este héroe y no otro el paradigma de las nuevas generaciones?

• 5. ¿Analice el fin de la Educación comunista tal como aparece enunciado en las Tesis y Resoluciones del I Congreso del PCC y valore cómo se concreta este ideal en este paso?

• 6. ¿Qué relación guarda este paso del principio con el siguiente?

• 7. ¿Por qué se incluye el objetivo de la Educación Física dentro de los expuestos?

• 8. ¿Será este objetivo valorado sólo en la Educación de este país?

• 9. ¿En qué medida es importante tener en cuenta el objetivo del nivel de enseñanza que se trate?

• 10. ¿Qué aspectos del paso antecedente se tiene en cuenta en el objetivo de la asignatura?

• 11. Escoja un grado y analice cómo en este se tienen en cuenta elementos de objetivos anteriores.

• 12. ¿Considera usted que realmente en el objetivo de una clase se cumple con el encargo?

• 13. ¿Podría usted definir de cuál objetivo se deriva lo capacitivo, lo instructivo y lo formativo?

• 14. ¿Cuál es su opinión respecto a la formulación del objetivo integral a partir del cumplimiento de este principio?

• 15. Explique en todo su detalle el principio de la derivación gradual aplicado a una clase de Educación Física

Cuando se socialicen estas ideas se irán evaluando y autoevaluando los estudiantes según las participaciones realizadas

Conclusiones:

El profesor dará las calificaciones obtenidas en el Taller en lo individual y se hará la evaluación final de esta actividad con la técnica participativa "La maleta". Por último orientará la próxima clase práctica de formulación de objetivos.

Autor:

Dra C Rebeca Robert Hechavarría

Lic. Carmen Milagros Salfrán Vergara

[1] Nota de la autora: significa considerar la fase de desarrollo o nivel sociocultural del sujeto, para atender las diferencias de este en su expresión oral y escrita.

[2] Nota de la autora: significa considerar el lugar geográfico donde proviene y/o vive la persona. Estudia las diferencias en la comunicación que se dan a partir de este particular.

[3] Nota de la autora: significa considerar el estrato social, nivel de vida y cultural de las personas.