El modelo educativo estatal (2005-2011), y su influencia en el desarrollo regional (Cuba)

Resumen

El problema de la enseñanza por competencias es que no obedece a los contextos regionales, los profesores de educación primaria en Guerrero todavía no están familiarizados con los aprendizajes previos, además de que la actualización y la entrega de materiales para trabajar no llegan a tiempo.

Introducción

Desde 1992 año en que se firmó el Acuerdo nacional para la modernización de la educación básica (ANMEB) entre la SEP, el SNTE y los diferentes gobernadores de las entidades federativas, se da un aceleramiento en el proceso de descentralización burocrática que abarca desde recursos humanos y materiales hasta económicos o financieros, pero, ¿qué ha ocurrido en los últimos sexenios que algunos gobernantes de los Estados, uno de ellos el de Guerrero, han amenazado en más de una ocasión, en regresar su sistema educativo estatal a la federación?

En el caso del Estado de Guerrero una vez que se da el ANMEB en 1992, se fusionaron los sistemas federal y estatal y se dan una serie de transformaciones políticas, administrativas, pero no académicas, que impactan en el desarrollo regional hacia el modelo educativo que en cada cambio de gobierno federal se elabora, aunque, hay que considerar que cuando este programa nacional sale a la luz pública en el Estado de Guerrero ya se cuenta con un plan sectorial que en muchas ocasiones no coincide en las metas y demás rubros con el plan sexenal federal.

Por ello, es importante analizar la influencia en el desarrollo regional de la política educativa sexenal, es importante el señalar que, existe la experiencia en otros estados en donde se están realizando ya trabajos en este sentido posterior a los procesos descentralizadores

En el año 2005 hubo una alternancia política en el Estado de Guerrero, por lo que se parte de la idea de que al menos en teoría las cosas iban a ser diferentes, luego de un régimen que duró después del proceso revolucionario, gobernando en el Estado. Sin embargo, la actuación del Estado, permite que la gente se vuelva más reflexiva y observante de lo que hacen las autoridades en la medida que cambia su participación política, esto dice la teoría pero también la práctica, cuando ya voto por un partido y observó los resultados, hay más critica de la acción gubernamental en los medios, hay mas opinión publica sobre el accionar del gobierno.

Modelo Educativo 2005-2011

El sistema educativo tiene que planear las actividades que desarrollará durante una gestión gubernamental, a nivel federal, el programa educativo sectorial fue presentado en diciembre del 2007 por la titular de la SEP, Josefina Vázquez Mota y a nivel estatal el programa sectorial de educación lo dio a conocer en abril del 2006, el secretario José Luís González de la Vega Otero. Lo que significa un deslizamiento teórico, porque debió de ajustarse a los lineamientos nacionales el plan sectorial de educación estatal.

El primer esfuerzo por elaborar un programa sectorial de educación en el Estado de Guerrero se remonta a abril de 1996[1]el segundo, denominado Guerrero 2000, fue presentado en enero de 1997. Las condiciones en que se dan dichos planes[2]de educación, fue por demás un proceso politizado de entrada había ocurrido un hecho sangriento en Aguas Blancas un año antes que tuvo como consecuencia la caída o remoción del gobernador de ese entonces Rubén Figueroa Alcocer, además de otros factores como los cacicazgos, la forma de gobernar. Asume el poder Ángel H. Aguirre Rivero y nombra como secretario de educación a Eduardo Maliachi y Velasco. Es hasta 1999 que se tiene que presentar un tercer proyecto educativo denominado Oportunidades[3]y es hasta el 2006 que se presenta el plan sectorial que se analizará en el presente trabajo.