La participación en tareas de impacto como práctica laboral en la habilitación del trabajador social
Enviado por Odalis Torres Calzado
- Resumen
- ¿Cómo debe ser el trabajador social de nuevo tipo?
- Desarrollo
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas y bibliografía
Resumen
Participar en tareas de impacto significa entrenarse en el cumplimiento de su encargo social de una forma desarrolladora y creativa demostrando la apropiación de la cultura que le ha precedido mediante la utilización de la lógica de la actividad científica, de la actividad laboral y profesional.
En este trabajo el propósito principal es destacar la importancia o el aprovechamiento de todas las acciones o actividades en las que puedan participar los estudiantes para el ejercicio de los conocimientos.
Se analiza la participación en tareas de impacto social y el papel de la orientación pedagógica en el desarrollo de las habilidades profesionales como practica laboral.
PALABRAS CLAVES: Trabajo Social, Trabajador social, Tareas de impacto, Practica Laboral, Habilitación
SUMMARY:
To participate in impact tasks means to train in the execution of their social responsibility in a way development and creative demonstrating the appropriation of the culture that has preceded it by means of the use of the logic of the scientific activity, of the labor activity and professional.
In this case the participation is analyzed in tasks of social impact as labor practice and the paper pedagogic orientation in the development of professional abilities.
In this work the main purpose is to highlight the importance or the use of all the actions or activities in those that the students can participate for the exercise of the knowledge acquired in the qualification like social worker
KEY WORDS:
I work Social, social Worker, impact Tasks, he/she Practices Labor, Qualification
Introducción
La práctica histórico-social ha demostrado que la formación de las nuevas generaciones, de acuerdo con las aspiraciones de la sociedad, se produce, fundamentalmente, en el objeto: proceso docente-educativo.
la sociedad le plantea a la escuela la necesidad de la formación de un egresado que reúna determinadas cualidades que le permita enfrentarse a un conjunto de situaciones, que se modifican por la acción del mismo egresado, apoyándose en las ciencias o ramas del saber que haya dominado en dicho proceso.
En la actualidad participar en tareas de impacto significa entrenarse en el cumplimiento de su encargo social de una forma desarrolladora y creativa demostrando la apropiación de la cultura que le ha precedido mediante la utilización de la lógica de la actividad científica, de la actividad laboral y profesional.
La actividad laboral contemporánea es cada día más automatizada y compleja, en consecuencia, el proceso formativo tiene que ser fundamentalmente laboral e investigativo. El estudiante se educa como resultado de su preparación para trabajar, haciendo uso de la metodología de la investigación científica como instrumento básico para hacer más eficiente su labor y, además, consciente de que satisface su más cara necesidad por medio de esa actividad.
En la época actual, cuando el acceso al conocimiento científico y a las tecnologías de punta se convierte en la llave para la transformación productiva y el logro de elevados niveles de productividad y competitividad internacional, se renueva el encargo social a la educación: formar hombres y mujeres que dominen los frutos de la civilización científico-tecnológica y sean al mismo tiempo creadores e innovadores. El modelo del ser humano al que se aspira es el de una personalidad integral, portadora de los más elevados valores y principios que son el fundamento de nuestra identidad nacional, y capacitada para competir –solidaria y eficientemente- en el mundo del siglo XXI.
La profesión de trabajador social es una de las profesiones mas importantes para la construcción del proyecto social cubano por lo que se convierte en una demanda de la sociedad para contribuir a solucionar algunas desigualdades sociales que aun persisten, por lo que se hace necesario un profesional que atienda a nivel local las incidencias de individuos, familias y grupos sociales.
Un aspecto central en la formación de estos sujetos, es la visión del trabajador social y de las instituciones y organizaciones sociales, en una labor integrada en la transformación de la realidad social sobre la que actuarán una vez graduados. Lograr que las reflexiones en torno a la propia formación y los procesos educativos desde los cuales se están formando hoy las nuevas generaciones de trabajadores sociales, trasciendan los espacios académicos y se vinculen a los profesionales en ejercicio, contribuyendo a consolidar un verdadero colectivo de formación activa, transmitiéndose las experiencias positivas, eliminando errores y vicios es una de las principales tareas que tienen las instituciones que de ello se encargan.
¿Cómo debe ser el trabajador social de nuevo tipo?
| Página siguiente |