El desarrollo de hábitos y habilidades a través de la enseñanza de la Matemática. La habilidad calcular
Enviado por José González Saavedra
Resumen
Para un profesor de Matemática es de particular importancia reconocer cómo se entrelazan las líneas directrices en cada unidad de enseñanza y cuáles de ellas juegan en cada momento un papel fundamental. Una reactivación sólida de conocimientos y habilidades necesarias siempre producen resultados positivos (en el tratamiento de la nueva materia), aun cuando se utilice en la reactivación una parte del tiempo disponible para el tratamiento del contenido.
Pedagogos de disímiles tendencias, concuerdan con la necesidad de promover en el trabajo educacional el salto necesario que haga de los educandos, sujetos capaces de actualizarse y superarse constantemente. En la historia de la pedagogía cubana encontramos figuras destacadas, que desde el siglo pasado plantearon que la enseñanza debiera garantizar no solo el saber del hombre sino su educación y desarrollo.
Es necesario fortalecer en los alumnos habilidades que le permitan asimilar el conocimiento histórico porque estas constituyen estructuras psicológicas del pensamiento necesarias para procesar la información.
La presente investigación tomando como base los trabajos realizados por destacados exponentes de la Pedagogía Cubana, elabora la fundamentación teórica, la cual hace énfasis en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el desarrollo de la habilidad calcular, así como en las concepciones del sistema como resultado científico. Se utilizaron métodos teóricos, que posibilitó la constatación de dificultades en el nivel de desarrollo de la habilidad calcular.
Introducción
El trabajo con habilidades es muy importante en nuestra asignatura. La formación y el desarrollo de las capacidades y habilidades del hombre a un máximo de posibilidades constituye un problema objeto de central atención en la actualidad, como consecuencia del acelerado desarrollo de la ciencia y de la técnica, y en particular, un reto a la educación, que se agiganta en los países subdesarrollados y en vías de desarrollo.
A partir de 1985 se obtienen resultados de investigaciones sobre procedimientos para el mejoramiento del cálculo en el primer ciclo de la Enseñanza Primaria, es un tema que ha centrado la atención de numerosos especialistas que han elaborado propuestas para perfeccionar el aprendizaje del cálculo tanto oral como escrito.
La Matemática está presente en los planes de estudio de cualquier país desde el inicio de la vida escolar. Esto está dado por el papel rector que juega en el desarrollo del pensamiento lógico y su función en la formación de capacidades que les permiten enfrentar situaciones problémicas de la vida cotidiana. La educación cubana no es ajena a este proceso y también tiene en cuenta en sus planes de estudio, la asignatura Matemática.
En las diferentes enseñanzas existen dificultades que atentan contra la solidez de los conocimientos que se imparten en las distintas asignaturas. A través de todos estos años la asignatura de Matemática ha resultado una de las que más dificultades ha presentado en los diferentes grados, por lo que se hace necesario despertar el interés por ella.
Todas las investigaciones y las que se realicen en esta dirección revisten gran importancia y actualidad si se tiene en cuenta que las mismas están en correspondencia con el Sistema de Ciencia e Innovación del Ministerio Nacional de Educación (MINED), dentro del cual están los Programas Ramales de este Ministerio, que constituyen la expresión de las prioridades en que hay que investigar, a las que se les presta la máxima atención
Los elementos que se abordan a continuación indican que existen insuficiencias en el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes:
a) No siempre se desarrollan en los alumnos capacidades para apropiarse de nuevos conocimientos de forma independiente y despertar en ellos el interés por el estudio de la Matemática.
b) Se evidencia una actitud pasiva por parte del estudiante en el aprendizaje de conceptos que propician la comprensión.
c) Los ejercicios que se tratan no siempre se encaminan al desarrollo de la comprensión conceptual.
e) No se utilizan adecuadamente los teoremas y relaciones matemáticas.
Teniendo en cuenta la importancia del trabajo con variables en la Matemática y en especial el cálculo numérico por su amplia vinculación con todos los contenidos es que surgen los motivos para la realización de esta investigación.
Desarrollo
Desde el surgimiento de la historia de la humanidad existe la Educación y su función fundamental ha consistido y consiste en transmitir la cultura atesorada por el hombre de generación en generación, es decir, transmitir conocimientos, habilidades, capacidades y valores.
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