REFLEXIÓN A MANERA DE PRÓLOGO
"Un día las estadísticas serán tan
necesarias para la vida ciudadana
como el leer y escribir"
Herbert George Wells (1866-1946)
Esta serie de publicaciones que he denominado "Cuadernos de Estadística" es el resultado de la revisión de los apuntes de clases desarrollados a lo lardo de mis años de docencia universitaria. Con estas publicaciones pretendo facilitar a mis estudiantes, generalmente provenientes de sectores humildes, de un material didáctico que le ayude a comprender una ciencia, como es la Estadística; más en un país en donde el sistema educativo no forma a estudiantes con un razonamiento sistemático, sino más bien con una actitud memorística.
Aprender estadística o estudiar economía "es muy difícil": así se expresan la mayoría de los estudiantes de todos los niveles, sin embargo pocas veces se busca una explicación del porqué no aprenden a entender lo que ocurre en el mundo circundante los alumnos o los políticos y gobernantes. Simplemente no entienden lo que pasa en la sociedad porque no saben relacionar los conocimientos que se le proporcionan en las escuelas (leyes, teoremas, formulas) con los problemas que se le presentan en la vida real.
Esta realidad educativa, aplicada al área de las ciencias exactas, hace extremadamente difícil la enseñanza de esta materia; razón por la cual decidí editar mis apuntes y brindar así al estudiante un material accesible y casi sin costo, pues se puede obtener impreso y en formato digital o por Internet; para ser consecuente con la nueva época de gran avance tecnológico que vivimos en el siglo XXI.
Otra motivación al considerar la forma de edición de mis apuntes de clase fue la "reflexión acerca de cómo evaluar al estudiante". Durante años he evaluado a los estudiantes, pensando siempre que he sido justo al momento de establecer una nota semestral, pensaba que el simple promedio era lo correcto, más que equivocado he estado. ¿Cómo calificar al estudiante? ¿Es un producto o una víctima de un sistema educativo deficiente en la enseñanza del razonamiento?
A todo lo largo de mi vida como docente universitario, no habia reflexionado acerca de los otros elementos que determinan el rendimiento del alumno y qu generalmente no son considerados como parte de la evaluación. Cuan importante es el aspecto humano del estudiante, las relaciones docente-estudiante, la confianza en el aula, la autoestima del estudiante, esos simples factores le brindan seguridad y confianza al alumno; lo que se traduce en mayor aprovechamiento del curso.
Para mi, los estudiantes, eran simples números de cédulas a los que le ponía una nota, dependiendo del promedio alcanzado. Las características de mis cursos de estadística, me han proporcionado muchas evaluaciones, generalmente cada semana. En general uno de cada siete estudiantes (15%) es calificado como incompleto, por tener pendiente algún laboratorio y/0 examen parcial; pero nunca reflexioné acerca del porqué tenían trabajos pendientes.
Ahora sé, que el acceso a materiales didácticos, apuntes de clases, guías de problemas resueltos y otras publicaciones accesibles a precios en forma consecuente con la realidad socio-económica de los estudiantes de la Universidad de Panamá, es un factor importante en el aprendizaje. Por esta razón fundamental, asumí la tarea de revisar y editar mis apuntes de clases, que presento en esta serie y espero sea de utilidad para los alumnos en mis diferentes cursos de estadística.
Espero lograr el objetivo general propuesto, "hacer fácil y compresiva la estadística a personas sin formación matemática" y así poder entender mejor el mundo en que vivimos, en el que para poder sobrevivir exitosamente debemos procesar mucha información a diario.
Prof. Francisco A. Cabrera G.
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