El acoso escolar – Propuesta de mejora

El presente trabajo va a abordar la investigación de cuáles son las principales causas del acoso escolar en los centros educativos.

Actualmente, el tema del acoso escolar, también conocido como bullying, está presente en el día a día de las escuelas. Desgraciadamente, la mayoría de estas situaciones se producen a espaldas del personal del centro por lo que cuando se descubren, el daño producido está muy avanzado.

Así pues, me dispongo a investigar las causas del acoso escolar y así, poder prevenir que se produzcan este tipo de situaciones, que no solo son perjudiciales para el alumno, sino también para el profesorado, pues da lugar a desmotivación y falta de actitud para mejorar su labor docente. También para el equipo directivo que a consecuencia lidera a un equipo de profesores poco motivado. Y también a las familias, pues tener un hijo o hija que está siendo acosado conlleva graves problemas psicológicos difíciles de superar.

Selección de una técnica de obtención de información (TOI)

La técnica de obtención de información que voy a explicar a continuación es la entrevista que se realizará al equipo docente.

La entrevista personal

Definición

La entrevista personal es una conversación generalmente entre dos personas o más, distingüendo entre entrevistador y entrevistado.

Podemos distinguir entre diferentes tipos de entrevista:

Entrevista dirigida o estructurada: Se produce cuando se posee con anterioridad una serie de cuestiones que se le realizaran al entrevistado. Cuando el entrevistador hace participar al entrevistado en un tema previamente fijado para que este último desarrolle toda la conversación espontáneamente, se denomina entrevista no dirigida o no estructurada.

Entrevista mixta: Sería una mezcla de las dos anteriores.

La entrevista puede ser cara a cara, entrevistador frente a entrevistado en el mis espacio- tiempo, o por teléfono, que se realiza mediante un aparato electrónico.

Justificación y objetivo

En el caso de mi investigación, la entrevista será dirigida cara a cara e individual.

Las preguntas serán realizadas desde cero siguiendo las indicaciones del manual Técnicas e Instrumentos para la recolección de información de Juan Antonio Gil Pascual.

El principal motivo por el que he elegido la entrevista cara a cara, individual y dirigida para esta investigación es, poder observar los gestos y/o movimientos que el entrevistado realiza cuando se le formula la pregunta y mientras la está respondiendo.

Individualmente, porque eso me permitirá focalizar únicamente en un individuo concreto.

Opino que poder dialogar cara a cara exige una concentración en la otra persona que por teléfono es más difícil de conseguir, puesto que la persona puede estar ejecutando más tareas.

Además, la entrevista dirigida me posibilitará formular una serie de preguntas anteriormente planificadas orientadas al tema del trabajo, las causas del acoso escolar, de manera que pueda obtener la información que necesito sin que el entrevistado se despiste con otros temas de conversación.

Así pues, el objetivo de la utilización de esta técnica es recoger únicamente la información que sea relevante para la investigación que voy a realizar.

Los datos obtenidos, servirán para encontrar las causas que dan lugar a que se produzcan situaciones de acoso escolar.

Fuentes

La principal fuente de la investigación serán algunos miembros del equipo docente, ya que los profesores y profesoras son los que más tiempo pasan con los estudiantes en el centro escolar, y pueden darnos información sobre las relaciones entre los alumnos y alumnas. Así como expresar sus sentimientos cuando se dan situaciones de acoso y explicar su forma de actuar.

El idioma será castellano. Seleccionaré a 6 maestros o maestras del centro: Dos de ellos serán los más veteranos, no del centro, sino a nivel profesional, es decir, aquellos que más años lleven en la profesión.

Otros dos serán aquellos más novatos, es decir, cuya labor docente ha empezado recientemente.

Y por último, los otros dos restantes, formarán parte del grupo intermedio, es decir, ni veterano, ni novatos.

Esta elección de las fuentes servirá para poder contrastar las diversas opiniones que puedan surgir.

Constructos e indicadores

Aplicación

La entrevista será realizada en el centro docente, en un lugar tranquilo y sin ruidos. Como entrevistadora, concertaré una cita con el entrevistado, y realizaremos la entrevista de manera presencial, en directo y cara a cara.

La información que reciba tras formularle las preguntas, serán grabadas con una grabadora digital si el entrevistado da su consentimiento, para posteriormente analizar sus respuestas junto a un experto. Así me permitirá tomar notas de sus gestos y movimientos mientras contesta.

Si por el contrario el entrevistado no aprueba la grabación, un ayudante me acompañará al encuentro con la función de recopilar los datos más relevantes de lo que el entrevistado contesta.

Calendario

Este será el calendario a seguir:

Fase 1( Del día 13 de Enero al 17.

Preparación de un conjunto de cuestiones equivalentes al tema de la investigación y de acuerdo a los individuos a los que va dirigida.

Fase 2( 17 de Enero

Presentación inicial, toma de contacto:

• Explicación de los propósitos de la entrevista.

• Explicar por qué escogí la entrevista.

• Aclarar confidencialidad y anonimato. Pedir permiso para grabar la entrevista.

• Concertar cita.

Fase 3( 20 al 24 de Enero

Realización de las entrevistas: Toma de contacto con los entrevistados de manera formal y cordial. Y realización de las entrevistas.

Fase 3( Del 24 Enero al 3 de Febrero

Análisis de las entrevistas. Transcribir las entrevistas y analizar los apuntes tomados durante las diferentes citas con los diferentes profesores.

Protocolo

Consentimiento informado

Acoso escolar.

Diagnóstico de las causas del acoso escolar

Investigadora principal del estudio

Jumeiris Ruiz A.

Estimado/a profesor/a:

El objetivo de esta entrevista es conocer cuál cree que son las causas por las que se producen situaciones de acoso en los colegios. Sus respuestas ayudarán en esta investigación para poder encontrar una solución para evitar la violencia escolar.

Tenga presente que sus contestaciones se mantendrán en absoluta confidencialidad ya que solo se utilizarán como medio para obtener opiniones que posteriormente se analizarán para encontrar las causas del acoso escolar.

Agradecemos su colaboración y rogamos que sea sincero cuando exprese su opinión.

Estoy de acuesto con lo expresado anteriormente (Nombre y Apellidos) ___________________________________________________________________________________________________________________

BOCETO: Ejemplo de Guión

Entrevista sobre el ACOSO ESCOLAR

El objetivo de esta entrevista es conocer cuál cree que son las causas por las que se producen situaciones de acoso en los colegios. Sus respuestas ayudarán en esta investigación para poder encontrar una solución para evitar la violencia escolar.

Tenga presente que las respuesta se mantendrán en absoluta confidencialidad ya que solo se utilizarán como medio para obtener opiniones que posteriormente se analizarán para encontrar las causas del acoso escolar.

Agradecemos su colaboración y rogamos que sea sincero cuando exprese su opinión.

• 1. ¿Cuántos años lleva dedicándose a la docencia?

• 2. ¿Se siente motivado desarrollando la labor docente? ¿Por qué?

• 3. ¿Recuerda alguna anécdota interesante, de la que tenga un buen recuerdo, que haya sucedido en su trabajo?

• 4. ¿Recuerda haber vivido algún caso de acoso escolar en su práctica como docente?

• a. Si la respuesta es sí: ¿Podría explicarnos que sucedió y cuál fue su papel?

• b. Si la respuesta es no: Si un alumno del centro tuviese problemas con otros alumnos, ¿intervendría? , ¿qué es lo que haría en tal caso?

• 5. Si un alumno se queja de que sufre insultos de sus compañeros, ¿se preocuparía?

• 6. ¿Cuál cree usted, que es la causa de que se produzcan situaciones de acoso entre los alumnos?

• 7. ¿Cuáles diría usted que son los alumnos o alumnas que más propensos son a recibir insultos?

• 8. ¿Alguna vez le han explicado que es lo que debe hacer si se produce una situación de violencia escolar?

• 9. ¿Cree que sería importante que mientras está realizando la carrera de Magisterio, hubiese más materia en la que nos informasen de qué se debe hacer en estas situaciones?

• 10. Si en su clase hubiese algún alumno o alumna que sufriese acoso escolar, ¿cree que sabría ver la situación?

Gracias por su participación. Fin de la entrevista.

VALIDEZ DE LA TOI

La información obtenida se validará siendo contrastada con observaciones y documentos referentes al tema.

Así mismo, antes de realizar la entrevista, me pondré en contacto con un experto para que me aconseje sobre las preguntas y posteriormente que valide la información contrastándola con su juicio y opinión de experto.

Bibliografía

GIL PASCUAL, J.A. (2011). Técnicas e Instrumentos para la recolección de información. Madrid: UNED

LATORRE, A. (1996) Bases Metodológicas de la Investigación Educativa. Ediciones Experiencia

VALLES, M. S. (2000). Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Síntesis.

Autor:

Jumeiris Ruiz Alcántara

MÁSTER EN DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE CENTRS EDUCATIVOS