Opinión de docentes y directivos, que señalan los problemas educativos

La investigación efectuada, denominada, "OPINIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS QUE SEÑALAN LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS, EN EL MARCO DE LA CALIDAD EDUCATIVA NACIONAL, REGIONAL E INSTITUCIONAL DEL DISTRITO DE CHACHAPOYAS", configura la relación que existe entre las intenciones que se tiene en mejorar el sistema educativo en el Perú y la como se ve y se siente el sistema educativo por parte de los docentes y directivos.

La población estuvo constituida por 27 Instituciones Educativas y 353 docentes, tomando como muestra a 15 Instituciones educativas y 180 docentes de las diferentes instituciones educativas del distrito de Chachapoyas, provincia de Chachapoyas, región Amazonas. Se aplicó una encuesta para identificar los problemas educativos tanto nacional, regional como institucional en el ámbito del distrito de Chachapoyas.

El objetivo de la presente investigación nos ayuda a identificar la opinión de docentes y directivos que señalan los problemas educativos, en el marco de la calidad educativa nacional, regional e institucional del distrito de Chachapoyas, 2010, con el cual se afirma la hipótesis: "la opinión de docentes y directivos si señalan los problemas educativos, en el marco de la calidad educativa nacional, regional e institucional del distrito de Chachapoyas, 2010.

Los resultados obtenidos en la aplicación de la encuesta refleja, según la opinión de docentes y directivos, la falta de compromiso de los padres de familia con la educación de su hijos, las políticas educativas que no responde a estudios técnicos serios por lo cual funciona inadecuadamente la educación en del Perú, el presupuesto insuficiente asignado a la educción, la falta de una alimentación acorde con el desarrollo de los niños, la falta de intervención de los órganos relacionados con el sistema educativo para la solución de los problemas educativos.

Palabras claves: problemas educativos y calidad educativa.

ABSTRACT

The investigation carried out, called, "OPINION OF TEACHERS AND MANAGERS THAT BROUGHT THE EDUCATIONAL PROBLEMS IN CONNECTION WITH THE QUALITY OF EDUCATION NATIONAL, REGIONAL AND INSTITUTIONAL DISTRICT CHACHAPOYAS" sets the relationship between the intentions you have in improving educational system in Peru and it looks and feels the education system by teachers and principals.

 The population consisted of 27 teachers and 353 educational institutions, on the sample to 15 educational institutions and 180 teachers from different schools in the district of Chachapoyas Province Chachapoyas, Amazonas region. A survey was to identify educational problems both at national, regional and institutional levels in the Chachapoyas area district.

 The objective of this research helps us identify how teachers and administrators who say the educational problems in the context of educational quality national, regional and institutional district Chachapoyas, 2010, which states the hypothesis: The view of teachers and principals if they signal the educational problems in the context of educational quality national, regional and institutional district Chachapoyas, 2010.

The results achieved in the implementation of the survey reflects the opinion of teachers and administrators, lack of commitment from parents to their children's education, education policies that respond to serious technical studies thus improperly functioning education in Peru, the insufficient budget allocated to education, lack of food in line with the development of children, lack of involvement of the bodies in the educational system to solve educational problems.

Keywords: educational issues and educational quality.

Introducción

El presente trabajo de investigación denominado "OPINIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS QUE SEÑALAN LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS, EN EL MARCO DE LA CALIDAD EDUCATIVA NACIONAL, REGIONAL E INSTITUCIONAL DEL DISTRITO DE CHACHAPOYAS – 2010", tuvo como objetivo de terminar si las intenciones planificadas en los diferentes documentos oficiales guardan relación con el sentir de los docentes y directivos a través de su opinión tanto a nivel nacional, regional e institucional dentro del ámbito del distrito de Chachapoyas.

Se utilizó el método básico descriptivo, a través de la aplicación de una encuesta a la muestra de investigación validada por expertos y los efectos se muestran en tablas y gráficos, plasmando así el análisis de las diferentes opiniónes de docentes y directivos del ámbito del distrito de Chachapoyas.

La presente investigación consta de siete capítulos sistematizados. En el Capítulo I, incluye el Planteamiento del Problema y la formulación de la misma ¿cuál es la opinión de docentes y directivos que señalan los problemas educativos, en el marco de la calidad educativa nacional, regional e institucional del distrito de Chachapoyas, 2010?, se cita trabajos relacionados con la presente investigación, los objetivos y la hipótesis de investigación, se determina la variable de estudio y se plantea la muestra a la cual se le aplicará la encuesta de estudio. El Capítulo II, se plantea el Marco teórico científico, done se muestra los diferentes documentos nacionales e internacionales que fundamentan la intención de mejorar la Calidad educativa en el Perú a metas concretas. En el Capítulo III, se muestran los resultados obtenidos de la aplicación de las encuestas, determinado los problemas educativos nacionales, regionales e institucionales en el ámbito del distrito de Chachapoyas, 20101. En el Capítulo IV, se contrasta las hipótesis y se acepta la hipótesis H1 que dice: "La opinión de docentes y directivos si señalan los problemas educativos, en el marco de la calidad educativa nacional, regional e institucional del distrito de Chachapoyas, 2010". En el Capítulo V, se discuten los resultados a partir del análisis de la información recogida sobre las opiniones de los docentes y directivos del distrito de Chachapoyas para identificar los problemas educativos nacional, regional e institucional.

Materiales y métodos

Para medir la variable, se usó de la técnica de la encuesta y la observación a través de instrumentos: cuestionario y encuesta que fue aplicado a los docentes y directivos de las diferentes instituciones educativas del distrito de Chachapoyas, provincia de Chachapoyas, región Amazonas – 2010. Lo cual permitió describir (método descriptivo), su sentir frente a los problemas educativos de la provincia de Chachapoyas, motivo de la presente investigación.

Resultados

Los resultados obtenidos de la investigación denominada "OPINIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS QUE SEÑALAN LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS, EN EL MARCO DE LA CALIDAD EDUCATIVA NACIONAL, REGIONAL E INSTITUCIONAL DEL DISTRITO DE CHACHAPOYAS", reflejan la opinión de 15 instituciones educativas con una participación de 180 docentes del distrito de Chachapoyas frente a la identificación de los principales problemas educativos del distrito de Chachapoyas. Los resultados se presentan en Tablas y gráficos estadísticos.

EN LA TABLA Nº01, CORRESPONDE AL ITEM 01. CON RELACIÓN A LA OPINIÓN DE DIRECTORES SOBRE EL PROBLEMA EDUCATIVO A NIVEL NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL – DISTRITO DE CHACHAPOYAS, 2010

(Ver gráficos Nº01, 02 y 03)

EN LA TABLA Nº02, CORRESPONDE AL ITEM 02. CON RELACIÓN A LA OPINIÓN DE DOCENTES SOBRE EL PROBLEMA EDUCATIVO A NIVEL NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL – DISTRITO DE CHACHAPOYAS, 2010

(Ver gráficos Nº04, 05 y 06)

EN LA TABLA Nº 03, ITEM 03, OPINIÓN DE LA MUESTRA CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO A NIVEL NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL – DISTRITO DE CHACHAPOYAS, 2010, TENIENDO COMO MODELO LA SEGUNDA ENCUESTA NACIONAL DE EDUCACIÓN – ENAED 2007

(Ver gráficos Nº07)

• TABLA Nº01

ITEM 01, OPINIÓN DE DIRECTORES CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO A NIVEL NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL – DISTRITO DE CHACHAPOYAS, 2010

Fuente: encuesta de exploración, distrito de Chachapoyas – 2010.

• GRÁFICO Nº01

ITEM 01 – A, OPINIÓN DE DIRECTORES CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO A NIVEL NACIONAL – DISTRITO DE CHACHAPOYAS, 2010

Fuente: TABLA Nº 01, indicador A, se observa que del total de 23 directores de las diferentes instituciones educativas encuestadas, 13 (56%) directores de las diferentes instituciones educativas encuestadas, responden a identificar como el principal problema educativo nacional es el plan de estudio que no es acorde con la formación superior y 05 (22%) directores responden a identificar como el principal problema educativo nacional son las reformas educativas mal aplicadas y el silencio de las autoridades educativas frente a los problemas.

• GRÁFICO Nº02

ITEM 01 – B, OPINIÓN DE DIRECTORES CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO REGIONAL – DISTRITO DE CHACHAPOYAS, 2010

Fuente: TABLA Nº 01, indicador B, se observa que del total de 23 directores de las diferentes instituciones educativas encuestadas, 11 (48%) directores responden a identificar como el principal problema educativo regional, son las Políticas educativas inadecuadas. 03 (13%) directores responden a identificar como el principal problema educativo regional, al ausentismo de los docentes al centro de trabajo.

• GRÁFICO Nº03

ITEM 01 – C, OPINIÓN DE DIRECTORES CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO INSTITUCIONAL – DISTRITO DE CHACHAPOYAS, 2010

Fuente: TABLA Nº 01, indicador C, se observa que del total de 23 directores de las diferentes instituciones educativas encuestadas, 09 (39%) directores responden a identificar como el principal problema educativo de la institución, son los padres de familia. 06 (26%) directores responden a identificar como el principal problema educativo institucional, a los documentos de gestión que no son acorde con la realidad.

• TABLA Nº02

ITEM 02, OPINIÓN DE 180 DOCENTES CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO A NIVEL NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL – DISTRITO DE CHACHAPOYAS, 2010

Fuente: encuesta de exploración, distrito de Chachapoyas – 2010.

• GRÁFICO Nº04

ITEM 02 – A, OPINIÓN DE DOCENTES CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO A NIVEL NACIONAL – DISTRITO DE CHACHAPOYAS, 2010.

Fuente: TABLA Nº 02, indicador A, se observa que del total de 180 docentes de las diferentes instituciones educativas encuestadas, 69 (39%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo nacional, son las reformas educativas mal aplicadas por el gobierno y 13 (7%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo nacional, al sistema educativo de la sierra que dista del sistema educativo de la costa.

• GRÁFICO Nº05

ITEM 02 – B, OPINIÓN DE DOCENTES CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO A NIVEL REGIONAL – DISTRITO DE CHACHAPOYAS, 2010

Fuente: TABLA Nº 02, indicador B, se observa que del total de 180 docentes de las diferentes instituciones educativas encuestadas, 73 (41%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo regional, al desinterés de las autoridades por los problemas educativos de la región y 21 (11%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo regional, a la corrupción dentro del sistema educativo.

• GRÁFICO Nº06

ITEM 02 – C, OPINIÓN DE DOCENTES CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO A NIVEL INSTITUCIONAL – DISTRITO DE CHACHAPOYAS, 2010

Fuente: TABLA Nº 02, indicador C, se observa que del total de 180 docentes de las diferentes instituciones educativas encuestadas, 91 (51%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo institucional, a la carencia de infraestructuras adecuadas para el sistema de educación y 25 (13%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo institucional, a la falta de seguimiento a las capacitaciones docentes. 18 (10%) docentes no opinan no responden.

• TABLA Nº 03

ITEM 03, OPINIÓN DE LA MUESTRA CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO A NIVEL NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL – DISTRITO DE CHACHAPOYAS, 2010, TENIENDO COMO MODELO LA SEGUNDA ENCUESTA NACIONAL DE EDUCACIÓN – ENAED 2007

FUENTE: encuesta de exploración, distrito de Chachapoyas – 2010 – segunda encuesta nacional de educación – ENAED 2007

• GRÁFICO Nº07

ITEM 03, OPINIÓN DE LA MUESTRA CON RELACIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO A NIVEL NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL – DISTRITO DE CHACHAPOYAS, 2010, TENIENDO COMO MODELO LA SEGUNDA ENCUESTA NACIONAL DE EDUCACIÓN – ENAED 2007

Fuente: TABLA Nº 03, se observa que del total de 195 docentes de las diferentes instituciones educativas encuestadas, 46 (24%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo nacional regional, etc., es la corrupción en el sistema educativo y 04 (02%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo nacional regional, etc., es la Carrera pública magisterial.

RESULTADOS

Cabe destacar que el análisis de los resultados obtenidos, del estudio de investigación "OPINIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS QUE SEÑALAN LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS, EN EL MARCO DE LA CALIDAD EDUCATIVA NACIONAL, REGIONAL E INSTITUCIONAL DEL DISTRITO DE CHACHAPOYAS", preguntado en el ámbito del distrito de Chachapoyas, región Amazonas, permite tener un punto de observación de los problemas educativos.

El marco teórico da entender los fundamentos teóricos con los cuales el sistema educativo se organiza y la encuesta aplicada estaba destinada a identificar los principales problemas nacionales, regionales e institucionales partiendo de la opinión de los maestros del distrito de Chachapoyas.

A continuación se describe los resultados:

En la TABLA Nº 01, , indicador A, se observa que del total de 23 directores de las diferentes instituciones educativas encuestadas, 13 (56%) directores de las diferentes instituciones educativas encuestadas, responden a identificar como el principal problema educativo nacional es el plan de estudio que no es acorde con la formación superior y 05 (22%) directores responden a identificar como el principal problema educativo nacional son las reformas educativas mal aplicadas y el silencio de las autoridades educativas frente a los problemas.

En la TABLA Nº 01, indicador B, se observa que del total de 23 directores de las diferentes instituciones educativas encuestadas, 11 (48%) directores responden a identificar como el principal problema educativo regional, son las Políticas educativas inadecuadas. 03 (13%) directores responden a identificar como el principal problema educativo regional, al ausentismo de los docentes al centro de trabajo.

En la TABLA Nº 01, indicador C, se observa que del total de 23 directores de las diferentes instituciones educativas encuestadas, 09 (39%) directores responden a identificar como el principal problema educativo de la institución, son los padres de familia. 06 (26%) directores responden a identificar como el principal problema educativo institucional, a los documentos de gestión que no son acorde con la realidad.

En la TABLA Nº 02, indicador A, se observa que del total de 180 docentes de las diferentes instituciones educativas encuestadas, 69 (39%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo nacional, son las reformas educativas mal aplicadas por el gobierno y 13 (7%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo nacional, al sistema educativo de la sierra que dista del sistema educativo de la costa.

En la TABLA Nº 02, indicador B, se observa que del total de 180 docentes de las diferentes instituciones educativas encuestadas, 73 (41%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo regional, al desinterés de las autoridades por los problemas educativos de la región y 21 (11%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo regional, a la corrupción dentro del sistema educativo.

En la TABLA Nº 02, indicador C, se observa que del total de 180 docentes de las diferentes instituciones educativas encuestadas, 91 (51%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo institucional, a la carencia de infraestructuras adecuadas para el sistema de educación y 25 (13%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo institucional, a la falta de seguimiento a las capacitaciones docentes. 18 (10%) docentes no opinan no responden.

En la TABLA Nº 03, se observa que del total de 195 docentes de las diferentes instituciones educativas encuestadas, 46 (24%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo nacional regional, etc., es la corrupción en el sistema educativo y 04 (02%) docentes responden a identificar como el principal problema educativo nacional regional, etc., es la Carrera pública magisterial.

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• PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL al 2021

• UNESCO, III Informe Mundial de Educación Para Todos: "El Imperativo De La Calidad", 2005 –

• DEDICATORIA

• A mi señora madre, María Clotilde Albarrán Medrano; por la perseverancia y amor a la vida, señal de camino que recorro.

• AGRADECIMIENTO

• A la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza, alma mater que permite mi desarrollo humano y profesional.

Autor:

Víctor Enrique Sánchez Albarrán

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza