Nuevas estrategias de aprendizaje mediadas por las TIC. Ventajas para la Educación Superior

1. Resumen del trabajo
3. Las TIC y su influencia en la Educación Superior
4. El proceso docente – educativo y las TIC: un dúo llamado a entenderse
5. Entorno Virtual de Aprendizaje. (EVA)
6. Herramientas para la producción y gestión de materiales educativos
7. Conclusiones
8. Bibliografía

Resumen del trabajo:

El tema del presente trabajo es: Las nuevas estrategias de aprendizaje mediadas por las TIC, sus ventajas para la Educación Superior. En el desarrollo del mismo hacemos referencia a la utilización de las TIC como vehículo para el aprendizaje no solo del contenido de las materias escolares sino, también, del uso efectivo de las tecnologías, así como el aporte de las mismas a los métodos de enseñanza/aprendizaje actuales, su influencia en el modo de trabajo, de relacionarse y el modo de percibir los cambios por parte de los profesores. Trabajaremos la importancia de las herramientas de gestión y producción de materiales educativos como apoyo al proceso docente en la universidad. El trabajo se compone en las siguientes partes: introducción, desarrollo, conclusiones, anexos y bibliografía.

Introducción

Con la década de los ochenta emergen en los países industrializados más avanzados lo que se ha venido en llamar las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Sobre este significativo fenómeno tecnológico arranca la configuración de una nueva estructura social y, en términos generales una nueva sociedad a la que se le denomina con la etiqueta de sociedad informacional.

Con esta denominación quiere señalarse que el proceso de cambio no se reduce únicamente al ámbito económico o tecnológico sino que se expande en el conjunto de dimensiones sociales, culturales y políticas que conforman la sociedad como un todo. Así pues, la sociedad informacional constituye un nuevo modo de desarrollo y estructuración basada en la nueva matriz tecnológica que constituyen las TIC. Cabe señalar la relevancia de evaluar la situación actual de las mismas en el ámbito universitario.

En la actualidad mundial en las universidades modernas, es usual escuchar los términos de "Educación productiva", "Educación a distancia" y "Educación asistida por la Tecnología de la Información y las Comunicaciones", como patrones del proceso de enseñanza en sus aulas. Principalmente estas son las metas a las que son encaminados los cambios de dicho proceso.

En efecto, la introducción y desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones plantean un reto de crucial relevancia al mundo educativo universitario. Reto que no solo tiene que ver con la estratégica posición que la actual revolución tecnológica concede a la educación en general y a la universidad en particular, reforzada además por la aparición en el mercado de trabajos tales como, inéditos contenidos ocupacionales, canteras vírgenes de empleo y la instauración de la formación continua, a los que la institución universitaria debe hacer frente, sino que también pasa por las propias posibilidades que las TIC conceden a la innovación en la instrucción educativa.

Nuestro Ministerio de Educación Superior ha trazado la meta de perfeccionar y desarrollar el proceso docente educativo a través de la utilización de las nuevas tecnologías, lo cual implica un cambio sustancial en la preparación y concepción del mismo por parte del profesor y del estudiantado.

Podemos señalar que La Universidad de las Ciencias Informáticas, es uno de los centros de mayor alcance a la utilización de las tecnologías en nuestro país, debido a que la propia especialidad lo requiere, es tarea de esta institución contribuir a la formación profesional de ingenieros informáticos, que durante la carrera ya enfrentan retos decisivos para el desarrollo del país, a través de la aplicación de sus conocimientos en diversos proyectos de vital importancia para la economía cubana.

El principal responsable de su preparación, la cual debe tener un carácter instructivo y educativo, es el claustro de profesores, tanto los de la especialidad como los de las restantes materias. La actividad docente debe estar estrechamente vinculada a la preparación política e ideológica, con el objetivo de formar integralmente al individuo y sembrar en él valores del género humano que son el soporte de una sociedad socialista.

El desarrollo de la aplicación de las tecnologías de la información y las comunicaciones en las instituciones de educación superior a través de cualquier materia tributa a objetivos y finalidades sociales e instructivas, así como a la formación integral del estudiante y el profesor.