Sistema de actividades para el fortalecimiento del valor laboriosidad

El sistema está compuesto por diez actividades. Para su tratamiento se tuvo en cuenta, los turnos de Reflexión y Debate y en los propios turnos de clases, teniendo en cuenta que en las mismas se les puede trabajar el valor laboriosidad pues son propias de la actividad que ellos van a realizar.

La actividad 1 y 3: se trabajó en el turno de Reflexión y Debate, donde se les dio a conocer diferentes situaciones problémicas para que ellos fueran capaces de analizar cada una y emitir sus criterios y se hagan debates de las mismas, teniendo en cuenta que se hace necesario trabajar en este grupo con el valor laboriosidad.

La actividad 2: se trabajó en el turno de clases de Trabajo en la producción donde el estudiante está vinculado con el mismo, directamente en el campo, aquí mientras ellos trabajan el profesor les va explicando la importancia de la actividad que desarrollan tanto para la vida como para su desempeño como futuros técnicos,

La actividad 4: esta se desarrolló en un organopónico de referencia nacional, en la cabecera del municipio donde ellos pudieran conocer cuales son los requisitos a tener en cuenta para la creación de estos, conocer su importancia, y además tuvieran la posibilidad de valorar la responsabilidad y constancia en el trabajo de estos compañeros, que con su esfuerzo y dedicación han logrado obtener esa categoría que ostentan.

La actividad 5: se realizó en el turno de Reflexión y Debate donde se les pusieron materiales relacionados con los subprogramas de la agricultura urbana, donde ellos pudieran ver la importancia de la producción de alimentos y mas ahora donde todos estamos comprometidos con el llamado de la revolución, conocer la clasificación de los subprogramas de la agricultura urbana y cómo se comportan estos en el centro.

La actividad 6: esta la desarrollaron en el área básica experimental de la escuela donde tuvieron la posibilidad de apoyar con sus labores en el mantenimiento de la misma, y a la vez pudieron conocer la función y el momento óptimo de cada una de ellas en el desarrollo del cultivo y así ir desarrollando en ellos el amor por el trabajo.

La actividad 7: se desarrolló en la Cátedra Martiana del centro con el título de figuras legendarias, en la que escogimos al ché como ejemplo vivo de laboriosidad para las nuevas generaciones, se realizaron debates sobre la actividad laboriosa del Guerrillero, en conmemoración de la creación del trabajo voluntario., se dieron a conocer diferentes frases donde se pongan de manifiesto la laboriosidad y se citaron otras figuras de nuestro país que también son ejemplo.

La actividad 8: esta se desarrolló en las áreas del centro y consiste en la elaboración de un compost como medio de enseñanza y en beneficio del medio ambiente, mientras los estudiantes desarrollan la actividad el maestro va explicando los pasos a seguir para su elaboración y además el estudiante es quien va ejecutando la labor y así el mismo va adquiriendo amor por su profesión y por el trabajo.

A continuación se incluye una muestra del sistema de actividades para contribuir al fortalecimiento del valor laboriosidad en los estudiantes de Agronomía del IPA "Marien Ngouabí" del municipio Sandino.

Actividad 1

Título: ¿Quién actuó correctamente?.

Objetivo: Identificar donde se manifiesta el valor laboriosidad.

Método: Discusión en pequeños grupos o parejas.

Situación para el debate

Maria, Esther y Beatriz, son tres estudiantes de Agronomía. A pesar de que las tres son inteligentes y obtienen buenos resultados académicos, existen diferencias entre ellas.

María es una estudiante, que cumple con todas las tareas que se le orientan en la escuela, y asiste diariamente a su área práctica donde cumple con todo y cuando termina con su actividad se incorpora y ayuda a sus compañeras.

Esther cumple parcialmente con las tareas que se le orientan en la escuela, llega puntualmente a las mismas pero no tiene interés por las actividades del área práctica, pues cuando llega a esta área comienza negarse a lo que se le orienta y apenas cumple la norma.

Beatriz es cumplidora y preocupada con las actividades docentes, pero no le gusta asistir al área práctica y cuando lo hace trata que sus compañeras sean quienes hagan su trabajo.

Orden: ¿Cómo valoras la actitud asumida por cada una de ellas?

Evaluación: Se realizará de forma oral a partir de la participación de los estudiantes en el debate.

Actividad 2

Título: La labor agrícola.

Objetivo: Valorar la situación asumida por dos estudiantes ante una situación determinada.

Método: Discusión en pequeños grupos o parejas.

Situación para el debate