- Aspectos generales de la televisión
- Influencia de la televisión
- Una niñera llamada "televisión"
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Bibliografía
INTRODUCCIÓN
Los medios de comunicación masivos han adquirido gran importancia en el presente siglo, sobre todo la televisión, es ella que genera influencia en toda la sociedad, especialmente en los niños menores de doce años, a nivel de conducta imitativa. El niño en dicha edad, según Debesse, se organiza en su nueva estructura mental y por tanto es, la edad del "saber", la edad de la "razón", la edad "social" y, por último, la edad "activa".
Las distracciones que tiene el niño peruano menor de doce años, luego que culmina su actividad en el colegio, son muy limitadas y, por qué no decirlo casi nulas, debido a que no contamos con la cantidad necesaria de instituciones que ofrezcan al niño la posibilidad de desarrollar libremente sus inquietudes de tipo artísticas, deportivas o de otro interés que surjan en él, por ello habrá que aceptar como alternativa al llegar a su hogar, si desea distraerse, VER TELEVISION, la que ofrece escaso repertorio infantil, expone programas nada convenientes a su edad o madurez.
Nuestra televisión, además de pecar con programas pobres en lo que a niños se refiere, incluye gran porcentaje de programas incompatibles a la realidad peruana, por ser de procedencia extranjera. Así lo confirman estudios hechos sobre la materia por organismos internacionales. Estudios de la UNESCO hacen referencia a la estructura de programas de televisión en los distintos países de América Latina, tal es el caso de nuestra patria, al que se indica: "En Perú, al menos la mitad de los programas vienen del exterior, de los cuales el 80% han sido producidos en los Estados Unidos de Norteamérica, México y Brasil; así pues, dos tercios, aproximadamente, de las emisiones peruanas se componen de programas extranjeros"
En suma, el propósito de la investigación es responder a la interrogante sobre la influencia de la televisión en los niños y niñas.
CAPÍTULO 1
ASPECTOS GENERALES
1.1 LA COMUNICACIÓN
La comunicación es la parte central de los procesos sociales u sicológicos que interviene en la transmisión y recepción de mensajes humanos. Es, a la vez, la base de toda manifestación de conducta individual ya que cualquier comunicación implica un compromiso al mismo tiempo que impone una conducta. A partir de lo anterior se pude concluir que la comunicación está presente en todo acto, conducta o manifestación de la actividad humana y es componente de todos los procesos de interacción en los cuales el hombre participa.
En relación con esto, John Weakland nos dice: "comunicación es concebida como un concepto fundamental interactivo, interrelacionado". Luego agrega que su foco esencial está dirigido a los rasgos que caracterizan la interacción de pares o grupos de actores y no a individuos aislados.
La comunicación seria, entonces, el medio por el cual una persona influye sobre otra y ésta a su vez es influida por ella. Este medio se convierte así en el portador real del proceso social, posibilitando la interacción. A través de ella el hombre se convierte y se conserva como ser social.
Los instrumento de la comunicación son numerosos y cada situación de comunicación puede requerir una forma particular de expresión que haga más efectiva. En efecto, el modo de comunicación entre un pequeño grupo íntimo es diferente al modo que se requiere en la comunicación entre un pequeño grupo intimo es diferente al modo que se requiere en la comunicación en publico. De la misma manera los canales que se usan en la comunicación son diferentes: algunos requieren del lenguaje escrito u otro del lenguaje hablando. Sin embargo, existen otras formas de transmitir ideas como ser, un leve gesto, un guiño, un aroma, un trozo de música, un movimiento. Las entonaciones, la expresión facial, los ademanes del cuerpo son medios que, aunados a las palabras, son necesarios para expresar el significado que se le desea dar al comunicado.
Existen además formas más sutiles de comunicación y se habla, por ejemplo, de la comunicación por empatía. Una prueba evidente es la relación entre el infante y su madre, en que el infante revela los efectos de la comunicación emocional al ser amamantado. Emery concibe la comunicación como "el arte de transmitir información, ideas y sentimientos de una persona a otra ".
La comunicación como proceso en sí está constituido por una serie de factores que son: el emisor, que es la persona que desea comunicar algo a alguien; el mensaje, que es el contenido que se desea comunicar; el código, que es la lengua en que se articula el mensaje y que hace que éste tenga significado para el que lo recibe; y un receptor que es aquel a quien se dirige el que habla. Este receptor capta el significado del mensaje y responde de alguna manera.
Retomando la idea de interacción que la comunicación conlleva, se dice que la importancia de ella puede demostrarse por la forma en que un niño adquiere los símbolos de comunicación usados por su grupo. El niño emite un símbolo de comunicación y de inmediato recibe una respuesta del adulto sintiéndose estimulado a seguir adquiriendo los rudimentos de los hábitos de comunicación. De esta forma aprende el significado de sus propias palabras y ademanes, y las respuestas que otros le dan. El niño aprende así, a usar los símbolos de comunicación, y por lo tanto, aprende lo que otros quieren decir con los mismos sonidos o movimientos cuando los usan. De esta forma la socialización del individuo dependerá, en gran parte, del aprendizaje que él haga del significado de los símbolos usados por su grupo. Es decir, el individuo desarrolla los hábitos de comunicación y adquiere los instrumentos de comunicación como resultado de su interacción con oros grupos. A través de la comunicación le son transmitidos los valores y normas del grupo y una vez interiorizados éstos, puede expresar sus necesidades de manera que le produzcan satisfacción.
Sin embargo, nuestra sociedad es demasiado complicada para poder funcionar exclusivamente por medio de una comunicación directa entre una y otra persona. Para hacer que nuestros mensajes importantes adquieran resultado, es necesario hacerlos llegar a varias personas a la vez. La comunicación masiva consiste, entonces "en transmitir información, ideas y sentimientos a un auditorio diverso y numeroso, mediante el uso de los medios creados para ese fin".
En la comunicación de masas el público es extenso, heterogéneo y anónimo. El emisor trabaja en un sistema de comunicación organizado, donde las labores están divididas y la relación que se establece entre el emisor y el receptor es impersonal, además de ser rápida, pública y temporal. La tarea que tiene el emisor o comunicante es dual, pues por una parte debe saber lo que desea comunicar y, por otra, saber cómo expresar su mensaje a fin de lograr que llegue al mayor número posible de receptores u oyentes.
Para asegurarse de que su mensaje tendrá éxito, el emisor debe aprender ciertos principios y técnicas mediante el estudio de los medios de comunicación masivas y a través de técnicas básicas de la comunicación periodística.
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