Los conocimientos previos de química en el aprovechamiento docente de la disciplina Bioquímica en medicina

2. Introducción
3. Objetivos
4. Desarrollo
5. Conclusiones
6. Bibliografia

RESUMEN

Hasta el curso 1999-2000 los alumnos de Medicina que ingresaron a la Educación Superior eran seleccionados en base a un índice que incluía los resultados obtenidos en el examen de ingreso de Química.  Esto nos permitió analizar la influencia de los conocimientos previos de Química con el aprovechamiento en la disciplina Bioquímica.  Se le aplicó a los alumnos que ingresaron en la Facultad en los cursos 1999-2000 y 2000-01 una prueba diagnóstica de Química al inicio de cada semestre.  Los resultados reflejaron que los conocimientos de Química de entrada fueron peores en los estudiantes que no hicieron el examen de ingreso de esta asignatura (2000-01) lo que influyó en el aprovechamiento docente de la disciplina Bioquímica.  Deberá realizarse una prueba diagnóstica que permita perfeccionar la planificación del proceso docente educativo. 

INTRODUCCIÓN

Están bien definidas las funciones que debe cumplir la evaluación pedagógica en los procesos formativos con vistas a lograr profesionales integrales, que respondan a las necesidades sociales actuales en Cuba (1,2,3,4,5,6).

Dentro de este contexto, merece especial interés evaluar el nivel de partida del estudiante mediante el control preliminar cuyos tipos fundamentales son los exámenes de ingreso y de diagnóstico (7,8,9) 

Desde hace varios años los alumnos que ingresan a la Educación Superior son seleccionados en base a un índice que incluye los resultados obtenidos en los exámenes de ingreso.

Hasta el curso l999-2000 entre los mismos estuvo incluido el de Química, en el cual se evaluaban contenidos generales y no se exploraban en particular aquellos contenidos necesarios para abordar el estudio de la disciplina Bioquímica en Ciencias Médicas. Desde este curso no se incluye el examen de ingreso de Química para las carreras de Medicina. 

Por lo que consideramos importante conocer desde el comienzo del curso los conocimientos de Química precedentes a la Bioquímica Médica que realmente poseen y establecer si existe relación de los mismos con el aprovechamiento docente en nuestra Disciplina.

OBJETIVO

Analizar la influencia de los conocimientos previos de Química con el aprovechamiento en la disciplina Bioquímica.

DESARROLLO

Material Y Método.

La muestra está constituida por alumnos del primer año de Medicina (M), de la Facultad de Ciencias Médicas "Dr. Salvador Allende", de los cursos 1999-2000, que realizaron la prueba de ingreso de Química a la Educación superior y del curso 2000-2001, que no la realizaron. 

Se aplicó una Prueba Diagnóstica de Química (Q) que estuvo constituida por 25 preguntas distribuidas en partes iguales entre los siguientes temas: enlace químico (E); pH; grupos funcionales (GF); catalizadores (C) y sistemas redox (SR). Esta prueba se aplicó al inicio del primer semestre (Q-1) y al final (Q-2).

La clave de calificación fue: 

TEMAS   

PRUEBA