Una propuesta para elaborar el proyecto y el informe de investigación

Resumen.

A continuación se plantea una serie de conceptos relacionados con el proceso de investigación, tales como: la ciencia, el conocimiento, la planificación, ejecución, difusión, proyecto e informe final, presentando la investigación, como un proceso continuo, ordenado y sistemático, el cual se puede dividir en tres apartados: planificación, ejecución y difusión.

De igual forma, se aborda el proyecto y el informe de investigación con sus respectivos elementos básicos, en el uso del método científico en la resolución de problemas de la realidad; y se finaliza, haciendo reflexiones encaminadas a los lectores del artículo, con el objetivo de que se realice una interpretación crítica a la aplicabilidad que pueden darle en su desarrollo profesional y personal.

1. Introducción.

La investigación es un proceso complejo que exige la aplicación del método científico de manera seria y responsable; esto no quiere decir, que sea de otro mundo o que sólo la pueden desarrollar los científicos; en realidad, lo complejo o difícil depende en gran medida del objeto de estudio y fines que se persigan en el estudio. Los profesionales (en cualquier área del conocimiento) deberían tener formación en el campo de investigación, como algo inherente a su carrera para dar uso eficiente al conocimiento específico de su área académica, ya que en los lugares de trabajo o instituciones que los contraten lo harán en función de los conocimientos, experiencia que posean y capacidad de crear y generar ideas nuevas para afrontar los desafío de un mundo cambiante.

Por otra parte los docentes de las Instituciones de Educación Superior (IES), deberían manejar los elementos y principios básicos para implementar la investigación como método de enseñanza y llevarlo a ser propio del Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA). Para lograr esta aplicación es bueno preguntarnos ¿qué aspectos básicos se deben conocer de la investigación?, como respuesta a esta interrogante y tomando como fundamento la práctica y el quehacer en la universidad, se propone lo siguiente: La presentación de la investigación se puede dividir en tres aspectos básicos; la planificación (el proyecto de investigación), la ejecución o desarrollo y la difusión o exposición (el informe de investigación).

2. La ciencia y el conocimiento.

Es conveniente recurrir al origen etimológico para tener mayor claridad sobre lo que implica la ciencia, esta deriva del latín scientia, que en un sentido escrito significa "saber". Sin embargo, al término saber debe otorgársele un significado más amplio, por tal razón, en el documento "Definición de Ciencia" (en línea: http://miexamen.com/filosofia/Ciencias%201.htm) se define como "el conjunto de lo que se sabe por haberlo aprendido mediante una continuada actividad mental… para tener ciencia hay que abarcar al menos todo un sistema de conocimientos; para tener saber basta con poseer más conocimientos acerca de uno o varios sistemas de los que tiene el vulgo. En una palabra, el saber es la ciencia del hombre que no es ignorante".

Otra definición es la que se fundamenta en el quehacer humano, según el artículo "Metodología de investigación: Conocimiento y Ciencia (en línea: http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm.), consiste en la actitud de observar y experimentar dentro de un orden particular de conocimientos, los cuales se organizan de manera sistemática mediante determinados métodos, partiendo de un núcleo de conceptos o principios básicos, a fin de alcanzar un saber de validez universal. Valiéndose de un conjunto de conocimientos en desarrollo, que se obtienen mediante los métodos cognoscitivos, y que se reflejan en conceptos exactos cuya verdad se comprueba y demuestra a través de la práctica social. Ambas definiciones conllevan a otro concepto en específico, "el conocimiento", el cual se constituye en un proceso.

El proceso del conocimiento se fundamenta cuando la especie humana comienza a construir su cultura, es decir, a modificar y reconstruir el ambiente que la rodea para sobrevivir y desarrollarse dignamente. Pero este debe ser encontrado por medio de un trabajo indagatorio sobre los objetos o fenómenos que se intenta conocer. Esto nos lleva a afirmar que el conocimiento llega a las personas como un proceso, no como un acto único donde se pasa de una vez de la ignorancia a la verdad.

Algunos filósofos lo clasifican en conocimiento vulgar y científico, en el caso particular interesa el segundo, ya que es el que se rige al método científico, por consiguiente es el que encuentra la solución a los problemas más complejos, pues, en él se trabaja con una metodología estrictamente científica, todos los datos se procesan y recopilan para dar paso al conocimiento verdadero, que es tangible y comprobable, teniendo características meramente cuantitativas