Estrategia de Capacitación para la Formación de entrenadores Agroecológicos en las entidades del MINAGRI

2. Metodología Aplicada
3. Área de Resultado Clave (ARC): Formación de entrenadores agroecológicos
4. Conclusiones
5. Bibliografía

Introducción

En la década de los años 90, se han producido cambios críticos que están provocando nuevas realidades mundiales en las esferas políticas, económicas socioculturales y medioambientales, con implicaciones en las estrategias de desarrollo de las instituciones. El sector agropecuario cubano no esta exento de estos impactos, en tal sentido se han realizado nuevas estrategias como vía para elevar la producción (Fuentes, 2004).

La capacitación como parte de una estrategia ambiental de desarrollo, persigue un propósito específico: contribuir a que la población participe en el logro de una mejor calidad de vida, entendida ésta como el conjunto de condiciones ambientales que determina el crecimiento integral del hombre.

La educación ambiental es considerada entonces como el proceso mediante el cual el hombre será capaz de adquirir conocimientos y experiencias, comprenderlas, asimilarlas y traducirlas en valores, actitudes y comportamientos que lo conduzcan a una mejor interacción con su medio. Tanto la educación en su sentido más abarcador como la capacitación y la gestión en sus distintos niveles en la actualidad son consideradas pilares fundamentales para el desarrollo de los pueblo.

Durante la década del 80 con mayor fuerza se han ido creando iniciativas y experiencias agroecológicas en diversos países, la mayor parte de ellas han sido realizadas a través de proyectos de capacitación, estrategias de desarrollo rural, de un trabajo coordinado sobre el tema en la región, que materializó la formación del movimiento agroecológico Latinoamericano y del Caribe.

En Cuba debido a la necesidad de la formación y superación agroecológica para el cambio hacia la agricultura sostenible en 1991 se comenzaron a desarrollar cursos y actividades por la Universidad Agraria de la Habana (antes ISCAH) para formar y actualizar a sus graduados en una orientación agroecológica, sustituyendo la enseñanza en tecnología de altos insumos por otras de más conocimientos y habilidades (García, 2000).

En la capacitación de dirigentes ha sobresalido la de los líderes campesinos, que en número de miles han iniciado o ampliado sus conocimientos sobre agroecología en la escuela nacional de la Asociación Nacional de Agricultores Pequeños (ANAP) "Niceto Pérez".

Según Sánchez y Chirino, 2001 "otros actores de la capacitación agroecológica en Cuba han sido los centros de investigación", ejemplo de ello en el territorio lo constituyen: Centro Provincial de Capacitación del MINAG, la Asociación Cubana de Producción Animal (ACPA), los profesores investigadores de todos los niveles. El Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA), ha dado prioridad en estos últimos años a la experimentación sobre estas temáticas mediante la aprobación de diferentes proyectos. "Los cambios más sustanciales se han alcanzado por las Universidades en la superación profesional postgraduada, maestrías en particular, un sistema integral que ha sido diseñado e implantado en el país por el Centro de Estudios de Agricultura Sostenible (CEAS) que incluye cursos cortos, diplomados, maestrías y estudios de doctorados en ciencias agrarias sobre agroecología" (García, 2001).

"En los Institutos Politécnicos (IPA) se trabaja para lograr un adecuado rigor técnico, en la aplicación de estas técnicas en la capacitación de los profesores por diferentes vías y se han elaborado metodologías de conjunto con los organismos de producción" (Santacruz y Mayarí, 2001).

En la provincia de Cienfuegos la universidad ha tenido un papel protagónico en el proceso de conversión hacia una agricultura sostenible. Se han efectuado cursos de medio ambiente, maestrías, diplomados; a pesar de las diversas acciones efectuadas en el territorio no se ha logrado la formación de un equipo de entrenadores especializados en metodología y técnicas participativas capaces de lograr una labor estable encaminada a la aplicación de los nuevos conceptos de la agroecología. El planteamiento de una estrategia de capacitación para la formación de entrenadores permite constatar la situación problémica que se aborda en esta investigación.

Objetivo general:

Diseñar una estrategia de capacitación para la formación de entrenadores en la provincia de Cienfuegos que permita la instrumentación de las técnicas agroecológicas.