Plan convivencia, normas convivencia, derechos y deberes (página 2)

2. NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO. NORMAS DE CONVIVENCIA Y OTROS ASPECTOS

Los alumnos deberán devolver al tutor/a los boletines de notas firmados por los padres con la mayor brevedad posible.

Siguiendo la normativa vigente, en las dependencias del centro no se puede fumar.

El personal no docente está autorizado a llamar la atención a los alumnos/as, siempre que sea necesario.

Los alumnos deberán asistir a clase con los materiales y vestimenta adecuados para cada actividad: talleres, deportes, etc., cuidando, además, el aseo personal.

La convocatoria de huelga o manifestación debe partir de un órgano legalmente constituido (sindicato, Junta de Delegados), y debe ser notificada al director con cuarenta y ocho horas de antelación. Los convocados a la huelga tienen el derecho a recibir toda la información necesaria. Serán los delegados los encargados de informar a los alumnos de sus grupos sobre la convocatoria. Siempre deberá respetarse el derecho de los alumnos a seguir la huelga o no.

2. NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO. NORMAS DE CONVIVENCIA. CONDUCTAS QUE AFECTAN A LA CONVIVENCIA. MEDIDAS CORRECTORAS. Las conductas contrarias a la convivencia y las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia, se establecen los artículos 57 y 60 del Decreto 53/2009, de 25 de junio, que regula la convivencia escolar y los derechos y deberes de la comunidad educativa en la Comunidad Autónoma de Cantabria. (Ver documento de trabajo).

3. NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO. DERECHOS Y DEBERES. Los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa se establecen en el Decreto 53/2009, de 25 de junio, que regula la convivencia escolar y los derechos y deberes de la comunidad educativa en la Comunidad Autónoma de Cantabria. (Ver documento de trabajo).

ACTIVIDAD 1 Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F).

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ACTIVIDAD 2 La comisión del entorno (formada por los miembros del Consejo de Aula) se encargará de “crear un clima acogedor y agradable en la clase, fomentándose actitudes de respeto hacia las aportaciones y el trabajo de los demás”. Exponed algunas ideas para que dicha comisión pueda llevar a cabo su labor. Fijaos en los ejemplos.

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ACTIVIDAD 3 Responde a las siguientes preguntas: (Volver)

ACTIVIDAD 4 Completa las siguientes frases: (Volver)

ACTIVIDAD 5 Corrige las siguientes frases:

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ACTIVIDAD 6 Leed el documento de conductas contrarias a la convivencia, conductas gravemente perjudiciales para la convivencia. DESPUÉS, indica si las siguientes conductas son contrarias a la convivencia (C) o gravemente perjudiciales para la convivencia (G).

¿Qué medida o sanción será más grave? La que se aplica las medidas contrarias a la convivencia o a las gravemente perjudiciales para la convivencia? Pídele a tu tutor que os ponga ejemplos de medidas o sanciones.

ACTIVIDAD 7 Leed el documento de derechos y deberes de los alumnos. Subraya el derecho y el deber que más te haya llamado la atención. Podéis preguntar al tutor/a cualquier aclaración que consideréis necesaria. Después, el tutor/a os preguntará a varios cuál ha sido vuestra elección y por qué.

Debatid acerca de si hay algún DERECHO que no se esté respetando o que en algún momento no se haya respetado (pensad también en cursos anteriores) . En ese caso, ahora sabéis que tenéis el derecho de pedir su cumplimiento, pero siempre de forma adecuada y educada. Podéis debatirlo en la Asamblea del grupo y transmitir vuestras decisiones a través de vuestro delegado: al conjunto de la clase (cuando no se respetan derechos de algún alumno), al tutor, al director… También en la preparación de las sesiones de evaluación.

Igualmente, debatid sobre si hay algún DEBER que no se esté cumpliendo. ¿Qué sugerencias planteas para mejorar esa situación? Recuerda que tenéis un delegado, un subdelegado, una junta de delegados, un Consejo de Aula, una comisión del entorno…