Elementos para la comprensión de la utilización de dispositivos electrónicos audiovisuales durante la clase
Enviado por Armando Arboleda
- Problema
- Marco teórico
- Diseño metodológico
- Resultados y discusión
- Resultados de observacion
- Conclusiones
- Bibliografía
Elementos para la comprensión de la utilización de dispositivos electrónicos audiovisuales durante la clase: motivación y participación de los estudiantes de la Universidad del Pacífico del programa de agronomía 1er semestre
(Informe de investigación –junio 2009)
"Todo preguntar es una búsqueda. Todo buscar está guiado previamente por aquello que se busca. Preguntar es buscar conocer el ente en lo que respecta al hecho de que es y a su ser así."
Martín Heidegger, ser y tiempo.
RESUMEN
El presente informe de investigación muestra la influencia que ejerce la utilización de dispositivos electrónicos audiovisuales sobre los procesos de motivación y aprendizaje en estudiantes de primer semestre de Agronomía de la Universidad del Pacifico.
Este trabajo hace parte de la investigación sobre ambientes de enseñanza-aprendizaje en la Universidad del Pacifico con el que se pretende conocer cómo afecta el ambiente general de enseñanza la presencia de este tipo de aparatos en el salón de clases.
Para ello se realizó un diseño experimental sencillo en el cual se aplicaron encuestas a estudiantes y profesores de primer semestre de Agronomía, se utilizó la técnica de estudio de caso midiendo como variable principal a participación en clase.
PALABRAS CLAVE: Aprendizaje, ambientes, aprendizaje significativo, dispositivos electrónicos audiovisuales.
ABSTRACT
This research report shows the influence that the use of audiovisual devices on the processes of motivation and learning in students of first semester of Agronomy, University of the Pacific. This work is part of research on teaching and learning environments at the University of the Pacific that aims to understand how the environment affects the general education of such equipment in the classroom. This will involve a simple experimental design in which surveys were applied to students and teachers first half of Agronomy, the technique of case study as an endpoint to measure class participation.
KEY WORDS: Learning, Audiovisual devices, Learning environments
PROBLEMA
La Universidad del Pacífico es una institución de educación superior de índole estatal que debido a su juventud, al contexto geográfico y socioeconómico en los cuales se encuentra inmersa y para responder cabalmente al espíritu de su creación debe construir su propio modelo educativo, este se ha denominado Pedagogía Contextual, este debe responder a las necesidades y particularidades del entorno.
La dinámica de los procesos de enseñanza-aprendizaje (modelo pedagógico contextual) obliga a la búsqueda de nuevas estrategias y alternativas de aprendizaje visto este como la construcción continua de conocimientos, en este orden de ideas caben las preguntas ¿Cómo hacer para que el proceso de enseñanza–aprendizaje para los Estudiantes de la Universidad del Pacífico sea más eficiente desde el punto de vista del desarrollo de las clases?
Una característica sociológica de los habitantes de la región es su grado de "espontaneidad" que se traduce en un quehacer, en una cotidianidad "informal" ¿influye esa informalidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje?, ¿cómo?, ¿se puede aprovechar para optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje?, ¿de qué manera?
Cuestión
¿Influye la utilización de dispositivos electrónicos como el Videobeam en el proceso de aprendizaje en los estudiantes de primer semestre de agronomía de la Universidad del Pacífico?
Hipótesis
La tradición oral en la que se inscriben los estudiantes de la universidad hace que se intimiden cuando en el proceso de enseñanza se emplean mediadores didácticos tecnológicos (videobeam).
Objetivo general
Comprender en un ambiente real de enseñanza-aprendizaje la forma como operan los dispositivos tecnológicos (video beam) y su influencia en el aprendizaje y la atención.
Objetivos específicos
Determinar de qué manera incide la utilización del video beam en el desarrollo de una clase en la Universidad del Pacífico
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