- Consideraciones generales de la educación laboral en la edad preescolar
- Importancia de la formación laboral
- Propuesta de actividades
- Bibliografía
El presente trabajo aborda elementos significativos en cuanto al desarrollo de la laboriosidad de los niños de edad prescolar, aspecto este de gran importancia para la formación de la personalidad infantil.
Conoceremos acerca de la influencia de la actividad laboral en el desarrollo intelectual, físico y afectivo – motivacional de los pequeños de estas edades.
También se propone un conjunto de actividades dirigidas a desarrollar la laboriosidad de los preescolares.
DESARROLLO.
CONSIDERACIONES GENERALES DE LA EDUCACIÓN LABORAL EN LA EDAD PREESCOLAR.
La educación moral es una influencia sistemática que está dirigida hacia un objetivo central: la formación de la conciencia, los sentimientos y la conducta de las personas y a formar en ellas cualidades morales, convicciones ideológicas, fidelidad a su deber ciudadano, posición vital activa, así como elevados sentimientos morales, lo que en conjunto garantiza un alto nivel de desarrollo moral.
Tal desarrollo consiste en la asimilación de los valores morales como un proceso de cambios cualitativos positivos bajo la influencia del medio social, la educación, la expresión social, la actividad, la auto educación y otros factores.
Las tareas de la educación moral en la edad prescolar están dirigidas a formar en la futura generación una conciencia, una firme conducta y sentimientos morales.
Además es importante que el niño conozca desde esa edad la alegría del trabajo, para que comprenda por sí mismo como con sus esfuerzos crean y obtienen resultados.
La educación preescolar está llamada a preparar al niño para la enseñanza que recibirá en la escuela: es decir, que tiene que prepararlo para el trabajo intensivo en el futuro y despertar su interés por la necesidad que tendrá de trabajar intelectual y manualmente.
IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN LABORAL.
La formación laboral tiene gran importancia ya que mediante el trabajo se crean todos los valores materiales y espirituales que el hombre necesita y este es la gran fuerza de alegría de saberse necesario y útil a la sociedad.
Influencia en el desarrollo intelectual.
- Amplian y profundizan nociones acerca de la naturaleza y fenómenos naturales.
- Pueden conocer las características de los diferentes cultivos.
- Observan el crecimiento y desarrollo de las plantas.
- Reconocen los distintos frutos que dan las plantas.
- Conocen la época del año en que se pueden cosechar.
- Se apropian del porqué se deben limpiar los canteros y las propias plantas y regar los sembrados (relación entre los fenómenos).
- Comprueban la necesidad e importancia del sol y del agua para las plantas.
- Contribución al desarrollo sensorial.
- Aprecian el colorido de las flores, plantas y frutas.
- Perciben su aroma.
- Aprecian el tamaño y las formas de frutos, flores, canteros, jardines y huertos.
- Palpan la textura de las hojas, tallos, frutos y de la tierra (participan todos los analizadores).
- Contribución al desarrollo del lenguaje.
- Aprenden los nombres de planta, flores y frutos.
- Expresan sus ideas acerca del crecimiento, de las bellezas de los cultivos y de la utilidad que ellos brindan.
- Conversan entre sí y con la maestra acerca de lo que hace.
- Contribución al desarrollo de las nociones matemática.
- Pueden formar conjuntos por tipos de cultivos.
- Siembran diferentes cantidades de plantas, según el tamaño de los canteros
- Determinan lo que queda sembrado después de cosechar.
Influencia en el desarrollo afectivo y motivacional.
El trabajo en la naturaleza ejerce gran influencia sobre el desarrollo de:
- Sentimientos morales.
- Respeto por el trabajo de las personas.
- Deseo, de participar en el trabajo.
- Amor por la naturaleza, por su tierra, por lo que produce y por el trabajo que la preserva.
- Alegría al realizar el trabajo y ver el resultado de su esfuerzo.
Influencia en el desarrollo estético.
- Contribución al desarrollo de sentimientos y gusto estético.
- Aprecian y disfrutan la belleza de las plantas, frutos, flores.
- Aprecian y disfrutan el colorido de la naturaleza.
- Sienten la belleza del trabajo humano, su ritmo, sus maravillosos resultados.
- Aprenden a percibir, admirar y cuidar la belleza.
- Dibujan, recitan, modelan, cantan, crean obras a partir de sus impresiones.
Influencia en el desarrollo físico.
- Crea condiciones favorables para el desarrollo físico.
- Perfeccionan los movimientos: al emplear los instrumentos de trabajo, al sembrar, regar y cosechar (flexionan el tronco, desarrollan los músculos de las manos y piernas, entre otros).
- Se estimula la acción y funcionamiento de los diferentes órganos (se ponen en contacto con el sol, el aire, respiran más profundo, después del trabajo, muestran mejor apetito, duermen más profundamente…).
- Unen esfuerzos mentales y físicos.
Propuestas de actividades dirigidas a desarrollar la laboriosidad de los preescolares.
Actividad # 1 "Luisito y su huerto".
Objetivo : Desarrollar sentimientos de amor y cuidado hacia animales y plantas. Expresar disposición para el trabajo.
La maestra invita a los niños a escuchar el cuento Luisito y su huerto.
Había una vez un niño llamado Luisito, era bueno, educado, bondadoso y le gustaba cuidar mucho de las plantas y los animales.
Un día Luisito pidió a su papá que le ayudara para hacer un huerto pequeño. En el huerto sembraron muchas hortalizas, había zanahorias, ajo, ajíes, pepinos, tomates, perejil, cebolla, cebollinos y muchas hortalizas más.
Las plantas crecieron y se pusieron bonitas. Una mañana después de Luisito recoger las plantas del huerto se sentó debajo de un árbol para descansar un rato y se quedó dormido profundamente, comenzó a soñar que una oruga gigante se comía las plantas de su huerto – ¡ay!, mi huerto pobrecito mi huerto, gritaba muy alto, de pronto se despertó muy asustado al mirar su huerto notó que las plantas estaban más grandes y bellas, Luisito se puso muy contento.
Preguntas:
¿ Cómo se llama el cuento?
¿ De qué nos habla el cuento?
¿ Qué me pueden decir de esas plantas?
¿ Qué hacía Luisito para cuidar el huerto?
Si tuvieras un huerto ¿ Cómo lo cuidarías?.
Actividad # 2 "El trensito de los oficios"
Objetivos: Desarrollar el interés hacia los diferentes oficios.
Se construye un trensito de cartulina el cual tiene los coches formados por tarjetas estas deben estar colocadas de reverso, los niños se dividen en dos equipos y van a participar en forma individual, un niño va a tener seleccionada una tarjeta , situar la tarjeta con la representación gráfica hacia arriba y debe identificar el oficio que representa, decir lo que sabe acerca del mismo y realizar de forma corporal alguna acción relacionada con ese oficio.
Ejemplo: carpintero, enfermera , chofer y jardinero.
Actividad # 3"Festival de adivinanzas".
Objetivo: Desarrollar interés por los oficios.
Se invita a los niños a traer una adivinanza sobre un oficio o instrumento de trabajo. Estos se van guardando en una cajita y cuando hallan suficientes se invita a los niños a la actividad.
La maestra va diciendo las adivinanzas y los niños respondiendo, el niño que más adivinanzas logre responder será premiado con un títere que representa un determinado oficio.
Ejemplo, medico, enfermera, marinero.
Actividad # 4 "El árbol mágico".
Objetivo: Desarrollar amor hacia el trabajo.
Se invita a los niños a visitar el árbol en cuyo tronco siempre hay una sorpresa, ejemplo, trabalenguas, cuentos, canciones. Estos textos todos llevan implícito el desarrollo de la laboriosidad.
Actividad # 5 "Ayudando a mamá".
Objetivo: Participar en labores del hogar.
La maestra pide a los niños que digan cómo ayudan en las labores del hogar. Posteriormente narra un cuento sobre unos niños que ayudaban a sus padres en las tareas hogareñas (recoger los juguetes, servir la mesa, sembrar flores en el jardín, etc). Más tarde entrega materiales para que los niños dibujen sobre el tema "Ayudando a mamá".
Los trabajos serán utilizados para conformar una exposición.
Actividad # 6: "Todo en su lugar".
Objetivo: Desarrollar interés hacia el trabajo.
La maestra invita a los niños a observar cómo están los juguetes y pregunta: ¿Por qué están los juguetes así?. ¿Qué debemos hacer después de jugar?.
Divide el grupo en dos equipos y los invita a organizar los juguetes para que el aula se vea mucho más bonita. Además les dice que el equipo que mejor haga su tarea y termine primero ganará un aplauso del resto de los niños.
1.- BAXTER, PÉREZ, ESTHER. La formación en valores: una tarea pedagógica / Esther Baxter Pérez – Ciudad de la Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1989.
2.- COLECTIVO DE AUTORES. En torno al programa de la educación
prescolar – Ciudad de la Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1997.
3.- FRANCO OLGA. Lectura para educadores preescolares. La Habana.
Editorial Pueblo y Educación, 2004.
Lourdes Sánchez Díaz Licenciada en Educación Preescolar.
Martha Alfonso Nazco Licenciada en Educación Especial
Trabajo Enviado por:
Manuel Ballester Boza Lic. en Física