En la comunicación que se da en el aula de clases, se debe prevalecer "que la comunicación ocurre, cuando se da una interacción reciproca entre dos polos de la estructura racional" (Murillo A. 2007, Pag.9)
En el medio educativo, también debe de darse las Relaciones Interpersonales entre todos los actores, ya que se entreteje una red interminable de relaciones, en diferentes contextos, por eso el profesor debe de conocer las características de cada uno de sus alumnos y de los contextos sociales y la diversidad cultural en los que cada uno de ellos, para saber qué tipo de competencia de comunicación se tiene que implementar.
En el aula se debe practicar la comunicación verbal y la comunicación no verbal, la verbal es a través de las palabras (oral o escrita), y la comunicación no verbal, que debe considerarse de gran importancia, ya que los movimientos corporales, actitudes, comportamientos, gestos, etc., es la forma de cómo se acepta o rechaza un conocimiento, una sugerencia o una propuesta.
La comunicación en el aula debe ser horizontal, se da cuando el maestro toma el rol de coordinador o facilitador, cuando no hay subordinación de ninguno de los miembros del grupo, cuando las decisiones se toman de manera democrática y cuando se percibe un ambiente entre iguales (Murillo A. 2007, Pag.25).
Debe establecerse una relación simétrica ente los principales autores, que son los maestros y alumnos. (Murillo A. 2007, Pag.9).
Establecer de manera clara, los objetivos de los contenidos, para la creación de conocimientos, correspondientes a la materia.
El uso correcto del Espacio Escolar.
El aprendizaje, se da por las transformaciones dentro del sujeto, modificaciones psíquicas e intelectuales, que se producen con otros sujetos, mediatizados por el lenguaje (L.S. Vigostky 1992). En la tarea de educar, es necesario utilizar una guía, que nos permita transcender nuestras enseñanzas, en las mentes de los educandos, y así poder cumplir con el objetivo de la educación, que es hacer buenos seres humanos, que se defenderán de los embates que les otorgue el futuro.
El manejo del salón es un gran reto y una tarea esencial para los maestros. Los grupos son por naturaleza multidimensionales, están llenos de actividades simultáneas, rápidas inmediatas, impredecibles, públicas y afectadas por la historia de los estudiantes y maestros. Ante esto el maestro debe convivir y lidiar con todo esto todos los días. (David Fragoso Franco).
La actividad en el salón que pretenda ser productiva requiere de cooperación (David Fragoso Franco).
Si estas propuestas sirven para el quehacer de la educación, que bueno, por que solo serán para el beneficio personal del alumno que se conduce una buena orientación al futuro, seguramente triunfara, y se traducirá al final en una satisfacción muy especial para el maestro que haya podido tocar las fibras mas sensibles para pueda entender que esta en el camino perfecto rumbo al éxito, donde tu, maestro tuviste mucho que ver en esto; "que regocijo".
Conclusiones
En la práctica de una comunicación relacional de mas cercanía con nuestros estudiantes, no se podrá lograr, tal vez que los resultados prosperen en un cien por ciento, pero intentarlo muchas veces de la manera más apropiada, nos dará la certeza que por lo menos, existió un ambiente donde todos tienen trato muy especial.
Solo se podrá decir que no habrá un alumno que no aprendió por qué no se le dio tratamiento, no aprendió porque no quiso o porque no pudo superar sus problemas aun con la ayuda del maestro, necesita una ayuda especializada.
Usar propuestas, significa la voluntad del cambio del profesor en la forma de enseñar.
la única recompensa es, saber que los jóvenes son capaces de triunfar.
Bibliografía utilizada
1. COMPILADORA YOLANDA MURILLO AMARO, (2009). ANTOLOGÍA: COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS. MÉXICO.
2. DRA. ANA MARÍA FERNÁNDEZ GONZÁLEZ. (2009). LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DEL DOCENTE. ARTICULO. MÉXICO.
3. DRA. ANA MARÍA FERNÁNDEZ GONZÁLEZ. (2009). LAS RELACIONES HUMANAS Y LA COMUNICACIÓN. ARTICULO. MÉXICO.
4. MTRO. DAVID FRAGOSO FRANCO. (2008). LA COMUNICACIÓN EN EL SALÓN DE CLASES. MÉXICO.
5. MSC. YOLANDA MURILLO AMARO. (2009). LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA. MÉXICO.
Autor:
Elfego Gallegos Parra
Alumno de la Maestría en Ciencias de la Educación con la Especialidad en Desarrollo de Habilidades Intelectuales. Sede Acapulco Guerrero.
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