Causas y consecuencias del bajo rendimiento académico de los estudiantes de 3ero de bachillerato (página 2)
Enviado por Maria Elizabeth Sanchez Vera
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
Comprobamos que el 83% de los estudiantes respondieron que las familias disfuncionales si les afectan el bajo rendimiento, y un 17% de los estudiantes respondieron que no les afecta por ningún motivo.
3. ¿Cree usted que las redes sociales afectan el bajo rendimiento de los estudiantes?
TABLA Nº3
ALTERNATIVAS | CANTIDAD | PORCENTAJE |
SI | 35 | 58% |
NO | 25 | 42% |
TOTAL | 60 | 100% |
GRÁFICO Nº3
Elaborado por: Autores del proyecto de investigación
Fuente: Población de la Parroquia Abdón Calderón
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
Pudimos Comprobar que el 58% de los estudiantes respondieron que las redes sociales si les afecta bajo rendimiento, mientras que un 42% creen que nos les afecta por ningún motivo.
4. ¿cree usted que la emigración de los padres para buscar mejoras para sus hijos, afecte el rendimiento estudiantil?
TABLA Nº4
ALTERNATIVAS | CANTIDAD | PORCENTAJE |
SI | 30 | 50% |
NO | 30 | 50% |
TOTAL | 420 | 100% |
GRÁFICO Nº4
Elaborado por: Autores del proyecto de investigación
Fuente: Población de la Parroquia Abdón Calderón
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
Comprobamos que el 50% de los estudiantes respondieron que si les afecta del que los padres emigren a otro país, mientras que un otro 50% respondieron que no les afecta para nada la emigración de los padres.
5. ¿cree usted que la falta de motivación de los docentes afecta el rendimiento académicos de los estudiantes?
TABLA Nº5
ALTERNATIVAS | CANTIDAD | PORCENTAJE |
SI | 50 | 83% |
NO | 10 | 17% |
TOTAL | 60 | 100% |
GRAFICO Nº5
Elaborado por: Autores del proyecto de investigación
Fuente: Población de la Parroquia Abdón Calderón
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
Pudimos Comprobar que el 83% de los estudiantes respondieron la falta de motivación del docente si les afecta su rendimiento, mientras que un 17% respondieron que no les afecta por ningún motivo.
CAPITULO IV
Recursos Humano
– Dos estudiantes del tercer año de Bachillerato General Unificado en calidad de investigadores.
– Director del proyecto de monografía en calidad de miembro de asesor, apoyo y seguimiento.
– Vice – Rector de la Unidad Educativa Fiscal "Abdón Calderón"
– Población y muestra considerada para el análisis y estudio de la problemática planteada.
Recursos Materiales
– Útiles de Oficina
Recurso Tecnológicos
– Equipo de computación
– Fotocopias
– Internet
– Flash Memory
4.4 Recursos Económicos
La investigación tendrá un costo de USD 50,00 (cincuenta dólares americanos), que será financiado por los investigadores.
PRESUPUESTO
ACTIVIDAD | CADA UNO | TOTAL |
ENCUESTA | 0.05 | 1.00 |
INTERNET | 2.00 | 6.00 |
IMPRESIONES | 0.15 | 7.00 |
COPIAS | 0.05 | 12.00 |
ANILLADO | 2.00 | 4.00 |
EMPASTADO | 10.00 | 20.00 |
TOTAL | 50.00 |
Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones
Al observar la problemática se llegó a la conclusión de ayudar a dar solución del problema a través de técnicas y hábitos que ayuden a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Se debe determinar las causas por qué el bajo rendimiento de los estudiantes de tercero de bachillerato.
También se debería analizar estrategias implementadas por el docente con el fin de que mejoren el rendimiento académico los estudiantes, y determinar las consecuencias que inciden el bajo rendimiento académico.
Se debe proponer nuevas estrategias que conlleven al estudiante que obtenga un buen rendimiento académico de los estudiantes.
Recomendaciones
Que los docentes Utilicen nuevas técnicas y hábitos para que ayuden a mejorar el rendimiento de los estudiantes.
Analizar estrategias implementadas del docente con el fin de mejorar el buen rendimiento académico
Proponer nuevas estrategias que conlleven a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
ACTIVIDADES | JUNIO | JULIO | AGOSTO | SEPTIEMBRE | OCTUBRE | NOVIEMBRE | ||||||||||||||||||||||||||||||
Selección y Delimitar el Tema | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Formular el Problema de Investigación y Establecer los Objetivos de Trabajo | X | X | X | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Planificar las Actividades a Realizar e Identificar Fuentes que va a Utilizar | X | X | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Recopilar Información | X | X | X | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Organizar la Información Recopilar e Interpretar los Recursos Obtenidos | X | X | X | X | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Redactar toda la Monografía, entrega al Director de la Misma | X | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Corrección del Director (A) de Monografía | X | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Corrección del Estudiante | X | X | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Entrega y Registro de Monografía Terminada | X | X | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "ABDON CALDERON"
ENCUESTA PROYECTO "CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE TERCERO DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA ABDON CALDERON EN EL PRIMER Y SEGUNDO PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE DEL AÑO LECTIVO 2014"
ENCUESTA REALIZADA A ESTUDIANTES DE 3ER AÑO DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATVIA ABDON CALDERON
EL DORMIRSE EN CLASES PROVOCA EN LOS ESTUDIANTES EL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO
CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO
http://www.monografias.com/trabajos93/rendimiento-academico-del-estudiante/rendimiento-academico-del-estudiante#ixzz39ooDUTxi
www.buenastareas.com/materias/delimitacion-sobre…bajo-rendimiento.
www.monografias.com › Educación
dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/3886
DEDICATORIA
Dedico la presente monografía a Dios por ser el inspirador para cada uno de mis pasos dados en mi convivir diario; Esta tesis dedico a mis padres quienes me han apoyado para poder llegar a esta instancia de mis estudios, ya que ellos siempre han estado presentes para apoyarme moral y psicológicamente.
Enito Alejandro Vélez Conforme
DEDICATORIA
Dedico la presente monografía a Dios Primeramente quien ha sido fuente inspiradora día a día para seguir adelante.
A mis padres quienes me apoyaron todo el tiempo, A mis maestros quienes nunca desistieron al enseñarme, aun sin importar que muchas veces no ponía atención en clase, a ellos que continuaron depositando su esperanza en mí.
A todos los que me apoyaron para escribir y concluir esta monografía.
Para ellos es esta dedicatoria monográfica, pues es a ellos a quienes se las debo por su apoyo incondicional.
AGRADECIMIENTOS
Esta monografía, más que un requisito académico, es la culminación de un proceso en el que pude crecer espiritual e intelectualmente.
Son muchas las personas a las que les debemos un sincero agradecimiento por su apoyo y aportes durante la presente monografía de grado.
Antes que nada, queremos agradecerle a Dios por darnos las fuerzas, la sabiduría y su preciosa gracia y misericordia para realizar este trabajo de investigación.
Igualmente, queremos agradecerle a nuestra familia de manera especial por su apoyo, y aportes.
Así mismo, queremos agradecer sinceramente a nuestro actual director de monografía, Ing. Darío Macías Macías, por su entrega y valiosa dirección durante el proceso de la monografía.
Jaime Sebastián Parraga Navarrete
AUTORES
Parraga Navarrete Jaime Sebastián
Vélez Conforme Enito Alejandro
La responsabilidad de las opiniones, investigaciones, resultados, conclusiones, recomendaciones y propuestas presentados en esta monografía, es exclusividad de sus autores.
Abdón Calderón – Portoviejo – Manabí
2014
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