Anécdotas sobre la educación en Remedios durante la neocolonia

Resumen

Las anécdotas sobre la educación en remedios durante la neocolonia, demuestra de forma objetiva las condiciones de la educación escrita en muchos libros de historia, política y geografía. No así las anécdotas, que al no ser registradas, son olvidadas al paso del tiempo. Por lo que este trabajo muestra como objetivo general exponer anécdotas que ilustren las condiciones de la educación en Remedios durante la neocolonia, como objetivos específicos: consultar con profesionales o no que conserven en su memoria anécdotas que ilustren la educación en Remedios en aquellos años. Exponer las anécdotas de personas que no vivieron la época y fueron contadas por sus antecesores. Propiciar a las nuevas generaciones el conocimiento de la educación neocolonial en Remedios, a través de reflexiones de las anécdotas. Se utilizaron métodos científicos del nivel teórico: el Histórico-Lógico, Analítico- Sitético, Inductivo- Deductivo y del nivel empírico: la entrevista e historias de vida. Se consultaron libros de Historia y Geografía de la educación en general, Plataformas y Resoluciones del Partido, Enciclopedia Océano y Real Academia Española, además se revisaron libros de Español Literatura de Secundaria Básica y Pre Universitario. Se considera positivo los resultados obtenidos por el gran valor pedagógico, histórico, social y político que aportan las reflexiones de las anécdotas que ilustran la educación neocolonial en Remedios. Se arribaron a las conclusiones siguientes: Se expuso las anécdotas que ilustran las condiciones de la educación neocolonial en Remedios. Se conoció de personas profesionales o no que no vivieron la época, las anécdotas contadas por sus antecesores. Las anécdotas propician a las nuevas generaciones las reflexiones de la educación en Remedios durante la neocolonia.

Palabras Claves: anécdotas, educación, reflexión, neocolonia.

AbstractThe anecdotes about education in medicine during the colony, objectively demonstrates the educational conditions in many books written on history, politics and geography. Not so the anecdotes, which, not being registered, are forgotten over time. As this work shows the general objective to expose stories that illustrate the conditions of education in Remedios in the colony, as specific objectives: to consult with professionals or not to retain in his memory anecdotes illustrating Remedios education in those years. Discuss the stories of people who lived through the time and were told by their predecessors. To foster new generations the knowledge of neocolonial education Remedios, through reflections of the anecdotes. Scientific methods were used theoretical level: the Historical-Logical, Analytical SITET, inductive-deductive and the empirical level: the interview and life stories. History books were consulted and Geography education in general, Platforms and Resolutions of the Party, Encyclopedia Oceanic and Spanish Royal Academy, also reviewed books of Spanish literature Secondary School and University Pre. One positive results for the great educational value, historical, social and political reflections provide anecdotes that illustrate the neo-colonial education in Remedios. It arrived at the following conclusions: the anecdotes are presented to illustrate the conditions of neo-colonial education in Remedios. Professional people are met or not did not live at the time, the stories told by their predecessors. The anecdotes conducive to new generations the reflections of education for the neo Remedios.Keywords: stories, education, reflection, neo-colony.

Introducción

La historia local como quehacer del hombre, recoge en sus contenidos la historia de la economía, de la cultura, del desarrollo social y puede ser estudiada o redescubierta en un proceso de interacción del sujeto (Alumno) con esa historia.

Se reconoce esta posibilidad, al referir que es el alumno quien estudia la historia local, hoy se plantea que el alumno la puede construir, y reelaborar bajo la guía del maestro, así queda evidenciada su condición de agente activo con respecto a la misma.

La historia local brinda la posibilidad de desarrollar habilidades investigativas incluyendo la observación, la comparación, el trabajo con fuentes del conocimiento, habilidades a desarrollar en el proceso docente educativo a partir de convertir al alumno en sujeto activo y participante, a través de los conocimientos adquiridos en la práctica investigativa.

Por ello se considera necesario exponer las anécdotas de la educación en Remedios durante la neocolonia, que en forma sencilla, breve y vocabulario ameno las ilustren, puesto que la bibliografía consultada para el desarrollo de este trabajo recoge en forma general las características de la educación en Cuba en el período neocolonial y no anécdotas de este hecho.

Se considera de gran importancia para la sociedad en general dejar plasmada estas anécdotas ya que en el transcurso del tiempo y con el paso de varias generaciones éstas serían olvidadas. Además de ser un método atrayente y grato para enriquecer el conocimiento de la educación de nuestro territorio en la neocolonia.