Estudio de la progresión metodológica de la enseñanza de los saltos en Gimnasia Rítmica (segunda parte) (página 2)

Al igual que en el análisis biomecánico, en el morfológico se le otorgó un valor a cada salto; en este caso, estuvo determinado por el número de acciones que se realizan en cada uno de ellos, (específicamente en la fase de vuelo) teniendo en cuenta 3 segmentos corporales fundamentales (piernas, tronco y cabeza)

Al observar la imagen del salto nos podemos percatar que se realizan 2 anteversiones de las piernas, una con la pierna derecha y otra con la pierna izquierda por lo que el valor que se le otorga a este segmento corporal es de 2 puntos y así sucesivamente…hasta la sumatoria de todos los puntos que le asignaran un valor al salto representativo de este análisis.

Este procedimiento nos dio el siguiente orden desde el punto de vista técnico-morfológico:

1.- Salto vertical en 6ta, Salto vertical con pierna al frente 2 ptos

2.-Salto cabriole, Salto cosaco, Salto zancada 3 ptos

3.-Salto agrupado, Salto anillo, Salto vertical en 6ta con giro 4 ptos

Salto corza, Salto cloché y Salto ronda

4.-Salto arqueado, Salto carpado, Salto fouetté 6 ptos

5.-Salto zancada lateral 8 ptos

Análisis Técnico-Estructural

Para este análisis nos basamos en las principales particularidades de cada uno de los diferentes saltos básicos, dándole valor a cada uno de los movimientos, ángulos de flexión o elevación…etc., otorgando las valores según la complejidad de estos o sea; el movimiento de las piernas al frente presentaban un valor menor que los movimientos con piernas atrás (ya que estos por las característica anatomo-funcionales del organismo humano se hacen más fáciles en su ejecución), otro ejemplo es el relacionado con los movimientos de la cabeza, sobre todo por la posiciones que esta adoptan en algunos de los saltos, movilizando o cambiando rápidamente el campo visual (pues cuando este segmento corporal se implica en el movimiento, se pone de manifiesto una mayor participación del aparato vestibular en busca de la orientación espacial y el equilibrio).

Bajo estos y otros criterio fue elaborada una guía de evaluación que nos permitió obtener valores por cada uno de los movimientos y con ellos procedimos a la sumatoria de los valores adquiridos dándonos un valor representativo de este análisis para cada salto.

Este análisis fundamenta la parte técnica, y basado en ello pudimos establecer el siguiente orden que en cierta medida nos muestra un orden de complejidad:

1.- Salto vertical en 6ta

2.-Salto vertical en 6ta con giro

3.-Salto cabriole

4.-Salto agrupado

5.-Salto arqueado

6.-Salto cosaco

7.-Salto carpado

8.-Salto vertical con pierna al frente

9.-Salto anillo

10.-Salto zancada lateral

11.-Salto corza

12.- Salto tijera

13.-Salto zancada

14.-Fouetté

15.-Salto ronda

16.-Salto cloché

Análisis Integrador

Para conocer el grado de complejidad de cada uno de los saltos básicos se tuvo en cuenta aspectos desde el punto de vista biomecánico, técnico-morfológico, técnico-estructural y criterio de especialistas, haciendo con esto un análisis integrador.

En cada uno de estos aspectos mencionados anteriormente se les otorgó un valor a los saltos según los análisis realizados; para llegar a dar un orden metodológico de este grupo corporal (salto) se tuvieron en cuenta los puntos adquiridos por cada uno de los análisis anteriormente expuestos y se procesaron a través de la sumatoria como se muestra a continuación.

A través de este análisis integrador obtuvimos el siguiente orden que muestra en cierta medida la complejidad a modo ascendentemente:

Tabla de resultados del Análisis Integrador

Tormenta de Ideas

Luego de haber obtenido el orden anteriormente expuesto fue sometido a consideración de la Comisión Técnica Nacional Ampliada de este deporte en nuestro país, que comprende entrenadoras del equipo nacional, comisionada Nacional, juezas internacionales…etc.

Fue convocada una reunión con la Comisión para llevar a cabo la exposición de la investigación donde se mostrara la veracidad científica de sus procedimientos, concluyendo con la presentación de el orden propuesto por las autoras de este trabajo y el que aparece reflejado en el Programa de Preparación del Deportista; de la manera que aparece a continuación:

Tabla de comparación de orden metodológico

Comparando el orden obtenido a través de el análisis integrador y el orden que aparece en el Programa de preparación del deportista en cuanto a los saltos básicos de dificultad, las especialistas dieron sus opiniones haciendo uso de sus conocimientos y, tomando en cuenta sus sugerencias, se realizó un reajuste en aras de perfeccionar el orden metodológico propuesto.

Resultados

Después de haber sido sometido el resultado de análisis integrador a la evaluación de las especialistas que dirigen este deporte en el país, se valoró proponer el siguiente orden metodológico para la enseñanza de los saltos básicos en Gimnasia Rítmica.

Tabla de propuesta de orden metodológico

(saltos básicos)

Luego de haber elaborado el orden metodológico para la enseñanza de los saltos básicos nos dimos a la tarea de realizar un orden metodológico general a partir del análisis de los saltos básicos, sus posibles combinaciones, los criterios para la elaboración de dificultades que plantea el Código de Puntuación, además de tomar en cuenta el análisis técnico estructural, correspondiente a cada salto básico y los restantes saltos que se derivan de cada uno de ellos.

Citamos un ejemplo de uno de los saltos básicos para mostrar el orden metodológico general para la enseñanza de los saltos en Gimnasia Rítmica.

Salto Cabriole

CONCLUSIONES

1.- Se obtuvo un orden metodológico actualizado de todos los saltos recogidos por el Código de Puntuación y parte del Programa de Preparación del Deportista a través de una Metodología de trabajo con un fundamento científico de mayor alcance a la anteriormente utilizada.

2.-Se determinaron a través del estudio, las insuficiencias que presenta el Programa de Preparación del Deportista en cuanto al orden metodológico de la enseñanza de los saltos, por ejemplo, el salto Carpado no forma parte de los contenidos del programa y aparece reflejado en el Código de Puntuación.

BIBLIOGRAFÍA

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Ameller Reyes, S. (1981) "Estudio de un complejo de ejercicios para el desarrollo de la fuerza rápida de los miembros inferiores como elemento fundamental para el desarrollo del perfeccionamiento de los saltos en la G.R". Trabajo de Diplomado. La Habana. Instituto Superior de Cultura Física "Manuel Fajardo".

Colectivo de Autores (1988). "Programa de Preparación del Deportista". José A Huelga. INDER.

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. Federación Internacional de Gimnasia. Código de Puntuación. Ciclo 2000-2004/ FIG

. Federación Internacional de Gimnasia. Código de Puntuación. Ciclo 2003-2008/ FIG

Fung Gouzueta, T. (1995)"El deporte danza". Editorial Científico Técnica. La Habana.

Ilisástigui Aviles, M. (1999) "Premisas para la confección de un sistema de selección deportiva en Gimnasia Rítmica para los centro de alto rendimiento". Trabajo de Doctorado. La Habana. Instituto Superior de Cultura Física "Manuel Fajardo".

Autoras:

Lic. Dayli Parra Pupo

Entrenadora de la Escuela Nacional de Gimnasia

Lic. Dailay Menéndez Garrido

Profesora del Instituto Superior de Cultura Física "Manuel Fajardo"

DrC. Mélix Ilisástigui Avilés

Vice-rectora de investigaciones del Instituto Superior de Cultura Física

"Manuel Fajardo"

MsC. Juana Bravet Queses

Vice-Rectora de la Escuela Nacional de Gimnasia

– La Habana, Cuba –

2004