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Influencia de las políticas neoliberales en la educación latinoamericana y caribeña


Partes: 1, 2

    1. Desarrollo
    2. Situación actual de la educación en América Latina y el Caribe
    3. Bibliografía

    INTRODUCCIÓN

    Motivado por la actual situación del fenómeno de la globalización mundial y su influencia en las diferentes estructuras de la sociedad , con sus consecuencias socioeconómicas para la humanidad, hemos realizado investigaciones relacionadas con diferentes aspectos de este proceso, especialmente con la situación que presenta la educación en el continente Latinoamericano y el Caribe, relacionando las principales consecuencias que han provocado la aplicación de las políticas neoliberales y los desafíos que en este sentido ellas han originado.

    Presentamos todo un conjunto de datos estadísticos que corroboran que la globalización neoliberal en los sistemas educacionales de la región lejos de conducir a la elevación de los niveles de conocimientos, han producido una disminución de la calidad de la enseñanza pública. En el mismo brindamos una serie de alternativas para enfrentar los retos que tiene ante si la educación una vez desmontadas estas políticas neoliberales.

    Los pueblos del continente americano han estado, están y estarán siempre inmersos en una constante batalla de ideas, de lenguaje, de métodos educativos y de materias de estudio; los profesores y educadores tienen la ardua tarea de enseñar a sus estudiantes cómo analizar críticamente los nuevos conceptos y estrategias, que tienen un significado "positivo", pero una connotación negativa para la región.

    DESARROLLO

    El imperialismo con sus políticas neoliberales ha corrompido el lenguaje político de los pueblos de esta región, invirtiendo el significado de los conceptos y obligándolos a servir sus fines con la palabra; por ejemplo, la expresión política de ajuste estructural en el pasado, hablaba la necesidad de cambios estructurales, tales como la reforma agraria y la nacionalización de los bancos, pero en los labios de los neoliberales, el ajuste estructural es un eufemismo para transferir la propiedad pública a los grandes monopolios privados extranjeros, promover la inversión extranjera y privatizar todo lo que esté a su alcance.

    Con esta investigación se pretende reflexionar acerca de la actual situación que poseen los pueblos del continente americano en el sector de la educación producto a la aplicación de políticas neoliberales y los retos que todavía tienen que enfrentar para poder salir adelante.

    Para nadie constituye un secreto que el imperialismo se expande y gobierna a través de la violencia y las ideas, desde su surgimiento a anhelado dominar la economía mundial y específicamente la de los pueblos del continente americano, para lograr este sueño a gestado y perfeccionado en sus entrañas todo un conjunto de políticas, tratados, acuerdos y convenios que al ser implementados, los resultados que se han obtenido han sido devastadores, no sólo en la esfera económica, sino también en la social y dentro de esta el sector de la educación ha sido uno de los más afectados.

    El proceso de colonización en nuestra región se inició con el uso de la deuda externa como palanca de la política de ajuste estructural; el imperialismo a través de sus representantes en las instituciones financieras internacionales (el Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial, el Banco Interamericano) diseñó un programa de políticas neoliberales para la privatización de empresas públicas, la desnacionalización de los recursos naturales, la cancelación de las medidas arancelarias protectoras, la desregulación del sistema financiero, la inversión de la legislación industrial y social y la promoción del control privado capitalista de la seguridad social y de la educación ( medidas que prevalecen en la actual proyección de la política imperialista ).

    Cada una de estas medidas neoliberales tuvo un doble efecto: por un lado, aumentaron los activos, los beneficios y los pagos de intereses a los bancos y multinacionales estadounidenses; por el otro, apareció una clase social de gerentes, profesionales, inversionistas, administradores y políticos que son el resultado del sistema de educación vigente, que responde a los intereses de imperio.

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